兴趣教学

        这个孩子在我们学校跟着一个老师辅导语文一个学期了。那位老师平时脾气很好的，也是很温和的一个老师。但是每次谈起这个孩子，他总是一脸愁容，很是气愤。孩子的小姨也是在我们学校工作，也是拿他没有办法，都不想让孩子继续到学校里来辅导了。

        又一次带他的那位老师被他气得吐血，直接拒绝给他上课，没办法就排给我，让我试试。

      上课前，我去给那位老师聊了聊，跟他小姨也聊了聊。他们一直在讲他的缺点，诸如好动啊，是个怪物啊，凶他他就哭，温柔得给他说他就不听。写作文的时候他做那一个小时就只能写两句话，还是病句。

      在老师眼里，在他亲小姨眼里，他是个被放弃的孩子，是个无药可救得孩子。虽然心里有点害怕，但是我认为一个刚上完一年级的孩子，很多东西都是可以改变的，他还没有定性，他有机会走向光明。

        于是在他曾经的老师和他小姨抱怨完以后，我问了他们一个问题，还是有什么兴趣，孩子对什么感兴趣？小姨回答说:“他特别喜欢打游戏，不管什么游戏都喜欢玩，只要是游戏，特别喜欢，眼睛都是盯着一动不的。”他的老师说:“他喜欢玩脑筋急转弯的游戏。”

    听到他们说他有兴趣爱好的时候，我心里才有点希望，只要孩子有兴趣那么我就有可能把这个作为切入点来引导他。

      于是我在课前充分准备，准备了大量得猜字谜和脑筋急转弯的游戏，并把他们写在卡片上，孩子每完成一个任务，那么就奖励他一个抽取卡片的权利，他可以猜字谜，可以玩游戏。

    孩子的兴趣有了，并且能挑战自己去完成一项项的任务。课堂上虽然好动，但是呢，他能静下来10分钟做一个阅读，能好好的把字写好，真的进步很大。

    其实最关键得一点变化是从他小姨那里反馈得来的，孩子上完课跟开心，并且把我给他的字谜卡片记下来了，去考她们。

    这个孩子其实很内向的，没有去跟小朋友沟通，说话也不敢大声说话，也不敢去表达自己的想法。

    但是通过课堂，他能打开自己的心，去跟朋友交流，他不再封闭自己，做在那里，拖延时间，浪费生命，这是我最希望看到的。

      孩子你的身心健康才是我最看重得，也许孩子你得成绩没有明显的变化，但我希望你能开心，能去感受生活，能够自信得生活。

    当然你得身心健康了，那么学习就也不是问题了。

      有老师提醒我，这是我给玮玮上得第一次课，他跟我不熟悉所以才表现乖的。也许有第一次的成分，但其实我想更多得是我跟孩子沟通的方式，多给他一点耐心他会以他的成长回报你。

________________记在玮玮的第一次课