三月三日复盘

今天坚持读书笔记和练字打卡，收获了说明文的一种阅读策略，凡是学生经过思考可以解决的问题一律以问题形式呈现，问题设计得要有适当的难度，大多是与课文内容有关的问题。而关于文章的说明顺序与语言特点则是设计成大问题，由学生合作探究后教师点拨。

学到了设计问题的方法，原来可以设置情境或换个角度，而不是像我之前那样只是直白的问题。

今日不足：

学校领导临时安排了一个朗诵录音的任务，我就匆匆忙忙录了一段交了，回放时发现前两段气音比较重，没有发挥出我最好的水平，不是一直提醒自己做什么事都要认真对待吗？