2017-09-13

D34  阿尔法号阿基米德舱110-黄丹

笔记：

      图式是皮亚杰认知理论的关键概念。皮亚杰认为图式就是认知结构，图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能，使主体有效地适应环境。图式的这种认知结构会通过同化和顺应不断被建构。同化是将环境中的信息纳入原有认知结构的过程，同化使图式得到量的变化，而顺应则是改变原有图式创造新图示以适应环境需要的过程，顺应让图式得到质的变化。

        皮亚杰强调个体认知发展的主动性，认知发展过程是主体自我选择自我调节的主动建构的过程。而平衡是主动建构的动力，主体与环境不断实现动态平衡的状态，这个动态平衡的过程充分反应了主体适应环境的实质。

      感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。知觉则是对同一事物所产生的各种感觉的结合。知觉帮助我们对事物形成整体的认知，知觉来源于感觉并高于感觉，感觉不依赖于人的知识和经验，但知觉受到个体经验和知识的影响。感觉分类为两大类，外部感觉包括视听嗅味觉和皮肤觉。第二类是反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化，运动觉、平衡觉和机体觉、痛觉。

同一物体不同的人可能感觉类似，但知觉有差别，知识经验越丰富对物体的知觉就会越完善越全面，知觉有整体性、恒常性、理解性和选择性的特征。

皮亚杰四个认知发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

知觉的三个阶段：感觉、知觉组织，辨认与识别客体。

      回顾了感觉与知觉章节，第二遍翻阅比之前的印象深刻了一些，感觉类似于局部，知觉类似于整体。皮亚杰认为认知通过同化、顺应、平衡的过程来实现。赫尔姆霍茨把知觉分为两部分：第一阶段分析阶段，感觉器官把物理世界分析成基本的感觉，第二阶段整合阶段，把感觉单元整合成对客体和其属性的知觉，即通过你对世界的经验的基础上学习如何去理解感觉。的确，我们对事物的认知大都是建立在个人经验基础之上，我觉得个人成长需要多向“顺应”转变，知识和经验的累计亦是一个需要不断学习、扩大视野和丰富体验的过程。PS:最近感觉时间有些不够用，于是做了微小改变：让阿姨调整了做晚饭和给宝宝洗澡的时间，发现多出来1小时时间可以看书。