2019-07-02

  建设优秀校园文化  提升学校管理品位

金塔县第四中学   

我校坚持“内涵发展、特色发展、均衡发展、全面发展”的办学理念，用优秀的校园文化引领人、感染人、教育人、管理人, 用优秀的校园文化加强和改进师德师风，转变教职工工作作风，提高教职工工作效率，促进教学质量提高，教育学生形成正确的人生观、世界观、价值观，让优秀校园文化成为推动学校内涵发展的强大动力。学校积极探索初步形成了 “以优秀校园文化建设，提升学校管理品位”的学校管理模式，形成了学校六大文化品牌。

    一是建设校园生态文化，用良好的环境文化熏陶人。我校以建设生态校园为目标，在校园绿化美化设计上，赋予花的文化、树的文化与学生学习、生活的文化相结合，形成以绿色植物花草文化与学生励志教育相结合的自然生态文化，以学生道德教育与勤奋学习相结合的求知奋进文化，以学生行为习惯培养与学生生活习惯相结合的养成教育文化，以学生自主参与、自主管理相结合的自我管理文化。整个校园体现以生为本、自然和谐的生态文化风格。

    二是建设校园报刊文化，用正确的舆论文化引领人。我校创办了《四中校报》、《周工作通报》、《安全与健康》、《春蕾月报》、《教苑荟萃》，形成了“四报一刊”的校园报刊文化。学校通过“四报一刊”传达落实上级的精神、指示、要求，及时将学校管理理念，重点工作安排与推进，进行跟踪督导和反馈，及时报道教职工的工作动态、先进经验、心得体会。学校把校报校刊作为统领学校思想，传达管理理念、转变工作作风，提高工作效率，推进学校工作的主要文化阵地，构筑了全员共建的校园文化体系。

    三是建设楼道主题文化，用鲜明的主题文化教育人。学校教学楼一二楼以展示符合学生学习、修身、审美为导向的师生书法、字画文化为主，展示学生特长培养，展现学生个性发展，体现中国传统文化的源远流长，一脉相承文化精神。三四楼展示以学生励志、勤奋、安全、法制等为主要内容的常规教育文化；综合楼主要展示以学生“三爱”教育、党风廉政建设为主题的德育文化；宿舍楼主要展示以文明礼仪、团结互助、生活习惯为主题的温馨家园文化；逸夫楼主要展示以科学探究、实践探索为主题的科教文化，达到感染激励师生，用鲜明的主题文化教育人的良好文化氛围。

    四是建设处室班级文化，用坚定的学习文化管理人。学校各办公室主要以课堂教学改革、课改研讨、学习园地等主要内容的“为学而教”教学科研文化，营造课改氛围，浓郁学术气息，警醒工作职责，促进学习风气。教室主要体现学生“自主学习、自主管理、自主生活”的“三自”管理文化，突出班级管理特色，彰显学生个性，展示学生拓展学习方式和空间的合作探究学习文化。

    五是建设开放整合文化，用开放开发的实践文化感染人。我校实现图书开放、实验开放、网络开放，进行教材整合、课时整合、资源整合，通过领导带头，教师先行，“校长书柜”荐文等活动，全面推进时间少、课堂精、负担轻、效率高、成绩好的教学目标文化，提升教职工的人文素养，以学生开放读书、自主实验、查阅资料为主要形式的读书实践文化，体现学校“多条腿走路，多方式并存，多特色显现”课堂改革总要求。

    六是建设餐饮健康文化，用健康的饮食文化陶冶人。我校大力推进饮食健康文化建设，形成了以激励学生成长，陶冶学生情操，弘扬勤俭节约为主题的中华美德文化，推行文明餐桌、践行光盘行动，严格餐饮管理，落实学生营养餐计划，保证了寄宿生就餐的饮食安全、饮食质量，形成了科学饮食与勤俭节约相结合的美食餐饮文化，保证了学生的健康成长。

我校以文化管理为抓手，初步形成了以“文化管理、文化育人”的新格局，营造了好环境、好风气、好心情、好成绩、好待遇的“五好”氛围，让全校师生在求知、求美、求乐中共同学习、共同参与、共同管理、共同进步、共同发展。