有多少点子

        这是一节非常有趣的数学课，书中通过附页二中的10×10的点子图，盖住一部分计算露出多少个点子的活动，给学生提供了互动及表达的机会，使学生在“摆“和“说“中体会乘法的意义。

        第一部分，想一想，摆一摆，通过反向思维帮助学生理解乘法的意义。如4x7，让学生结合点子图去理解算式中的4和7分别表示什么？4×7可以表示4个7相加，也可以表示7个4相加。引导他们可以有两种摆法，一种是每行摆四个摆七行，另一种是每行摆七个摆四行。

        在此基础上让学生进行圈一圈的活动，在图上用两种方法表示3×8，首先让学生说一说表示什么意义，3×8可以表示3个8相加，也可以表示8个3相加，为使露出部分能用3×8表示，学生会出现不同的盖法，露出的部分是3行8列或者8行3列都是可以的，接下来又让学生说出了其他乘法算式用点子图表示。

        在整堂课过程中发现通过引导，大部分学生都能够根据老师的提示和要求圈出点正确的点子图，但还有个别后进生不能完全理解行和列的区别，或者有的学生在圈点子图的时候会出现少数或者多数的现象，对于问题的理解很重要，用心和认真也很重要。