中国学生学习英语的一个最大的痛点就是“哑巴英语”，很多学生虽然笔试成绩很好，但说起英语却是磕磕巴巴，无法达到沟通交流的目的。近年来英语高考改革已经把口语考试列为考察重点之一，所以英语老师对口语教学要格外重视。

在英语口语教学中，英语老师重点训练学生两个方面的能力：准确度(Accuracy)和流利度(Fluency)。准确度主要指语音、词汇、语法是否符合英语语言规则，而流利度则指表达是否轻松、流畅、快捷。

今天就通过几个活动和大家聊聊如何在英语课堂上训练学生的语言准确度。下面这个学习比较级(Comparatives)的口语教学示例包括了三种训练类型的5个循序渐进的课堂活动，从语法准确性的角度训练学生从口头模仿到自主应用。

目标：掌握用比较级(Comparatives)进行自己和他人的对比

控制性练习

活动1 Dialogue

老师示范如何用表格中的比较级提问

-Is he/she friendlier than his/her sister?

-Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

学生两两一组练习表格中的对话

半控制性练习

活动2 Repeat the chant

播放录音中的说唱

学生跟着节奏说唱文本框中的歌词

分组，每组分配不同的歌词演唱

小组互换角色，直到学生能熟练地说唱

替换家庭成员的名称，学生编写自己的歌词进行演唱。

活动3 Noughts and Crosses

如图在黑板上画一个3*3的表格

每个格子贴一张背面朝上的单词卡

将学生分为Noughts 队和Crosses队

每队轮流翻开一张单词卡

读出卡片上的单词，并用比较级造句

若答案正确，则该队占领一个格子；错误则格子属于另一队。

3个格子最先连在一条线上的队伍获胜。

输出练习

活动4 Open discussion

老师询问学生欣赏的名人，并进行比较：

-Who is more hardworking, (name A) or (name B)?

-Who is funnier/kinder/more beautiful/more talented?

鼓励学生说出自己的想法，开放性讨论的答案没有对错。

活动5 Make a report

两人一组（Lee 和 Jane) ，找10名同学做投票调查，提问：

Jane: Who is more artistic? Lee or me?

Lee: Who is more hardworking? Jane or me?

完成下面的表格

根据调查结果画出如下柱状图

向全班展示柱状图，口头汇报调查结果

以上5个课堂活动是不是实用又有趣？下次咱们讨论英语口语教学中如何训练学生的语言流利度。