那些我不知道的事

2023-12-19  本文已影响0人  与美好同行

若不是批阅小源的作文,我都不知道我班的孩子还干这样的事。

第六篇作文是写倡议书。虽然孩子们的倡议书绝大多数格式都完全正确,但却有不少孩子写倡议的原因写得如同惠子评价庄子的言论——大而无当。倡议应该是从身边、生活中发现问题,然后发出倡议,可有的孩子就是无病呻吟,比如写给地球上的人们的倡议书。批阅完之后,我感觉小源写得最能扣紧问题。她写的是《“保护书籍”倡议书》。在她的倡议书中,她写到倡议的原因是前一段时间,我让孩子们带书来放到班里的书架上,然后大家互相借阅,好书共享。可是有的图书被人乱涂乱画,有的书页或者封皮卷角,更有甚者,有的图书里面被撕了,且有的被撕得“惨不忍睹”。小源是个爱读书的孩子,看到图书被乱涂乱画,被毁坏,她感到特别心疼。他这才发起倡议,倡议大家爱护图书,更倡议那些把别人的书看坏了看丢了的同学赔偿。

看到小源的倡议书,我突然就感到很揪心。孩子们和图书之间,竟然有这么些我不知道的事。我揪心那么多有爱心的孩子带图书来给大家读,却总有另类的孩子做让人难受的事。我忽然有了新的自责,自责自己不了解学生,就一心只把他们往好处想。前一段时间检查图书,丢了八本,一次诚信班会之后,悄悄回来了五本,另三本怎么也回不来了。为了不让丢书的孩子寒心,我买了三本还上。即便如此,我还是愿意一如既往地相信他们,还是每月买新书往书架上填充。可是,却不知这看似快乐的读书背后还有这样不堪的事。

我有些迷茫了,除了语言教育,我该怎么对待那些藏在孩子们中间的另类孩子呢?

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