No.133｜随想：鱼和熊掌不可兼得

No.133｜随想：鱼和熊掌不可兼得

迟到千年/2024.4.22

今年年初陪玩子读英语分级读物RAZ，效果并不理想。跟着点读笔阅读过于枯燥，完全无法调动他的学习热情，以至于他始终不愿意开口跟着读。即便我积极引导、热情跟读，又或是威逼利诱全都无济无事，孩子没有体会到学习的乐趣，自然就没有学习的热情。

去年年中开始在海豚少儿英语APP上学习培生的S0预备级分级读物时，刚开始他也不愿意开口跟读，学习了一段时间后，他才慢慢地愿意跟着我一起读。平时看的英语分级动画Wo English，这是一部被称为孩子启蒙学习英语的开口神器分级动画，可他仍然不愿意开口跟读，即使我自娱自乐地跟着steve老师大声读也无济无事，完全调动不了他开口读的热情。

如何让玩子开口读是目前启蒙学习英语我搞定不了的难题。

虽然这一阶段解决不了开口读的问题，但随着每天读分级读物、看分级动画、听看过的动画与分级读物的音频，他积累了一些听力词汇，他能够看懂和听懂一些分级动画的内容了。

复盘反思了学习方法和路径后，我发现对于父母的英语水平一般甚至差的家庭，无法通过只看英语动画和使用点读笔刷分级读物，达到让孩子启蒙学习英语的目的。

或许，有效的路径仍然得靠一些专业机构的启蒙英语课程，无论是线上课程还是线下课程。

上周经过复盘和重新规划后，我重新制定了一份玩子的英语启蒙学习规划。我依然十分认同，学习语言是唯一一项不需要天赋，需要方法和坚持就能够达到好效果的事情。

虽然我的英语考试成绩不差，但我却并没有学好英语，我无法做到英语的日常交流。这其实已经违背了学习一门语言的初衷，学习语言的目的是交流，而不只是考试。

于是，每天看完一个几分钟的科普视频后，我将遍培生S0预备级分级读物学习课程投屏到电视上，陪他再学习一遍。

或许是因为去年年底学过一遍的缘故，这一次从第一天学习开始，他就十分主动地自己跟读了，当我跟他一起读时，他竟然嫌我的声音太大，且要求我不要读了。尽管他的发音并不标准，但我却不想及时纠正，这时候让他喜欢上开口读的感觉更为重要。

我的心中一阵窃喜，让我头疼不已的如何才能让他开口读的难题终于攻破了。鱼和熊掌不可兼得，当初读RAZ分级读物没有选择在线视频课程的原因是从为了保护视力不想每天看太多pad或电视，然而跟读点读笔的效果并不理想，太枯燥了，完全不适合从零启蒙学习英语的孩子。

选择一套或多套在线学习课程，课程中各个环节的设置、有趣生动地讲解方式，以及有趣的互动方式，让孩子能够参与其中，并且通过一次次跟读、答题、游戏，逐步建立起自信。唯有让孩子觉得好玩有趣，他们才肯愿意继续学习下去。

期待新制定的启蒙学习规划能够不折不扣地坚持做下去，更希望玩子能够建立起自信，勇敢地表达。