读王荣生《实用文教学教什么》（七十）

    引导学生从理清结构关系去筛选基本信息。并让学生把找到的三件事概括出来写在黑板上。把学习经验呈现出来，供全班交流。

    提出问题——反复实验——得出结论！

  引导学生讨论文章论据的奥秘，三个论据详细写的都是“紧紧抓住问号”“问题”，然后是结论。