北京线下工作坊—《播下一粒种子》
原创：晓婷
核对：艺霖 应敏
编辑：杨荷 艺霖
“準備”篇
春天来了，盼望已久的长颈鹿沟通北京线下工作坊终于要开了，因为疫情的原因，这次线下工作坊晚到了一年。
这个活动我是肯定要参加的，但一直迟迟没有报名。因为太想带孩子一起感受了，但女儿却不是很给力，说没有兴趣参加。
之前我向她发出邀请，“我报的课要在北京上课，你上不？”还没等我详细介绍，孩子直接回了个“不”字，把我给噎住了。期间也请教伙伴儿帮我出出主意，咋能让孩子来，伙伴儿说：“你就说是去玩的，别说上课。”也问杨荷老师怎么办，杨荷老师说：“你别说上课，一听就害怕了，你说聚会，我们本来就是来聚会的。”我想好吧，回去就这样跟她一说，孩子一点儿没打磕巴，说：“好，去！”
这也太容易了吧！这是怎么做到的？杨荷老师的神奇功力就在于此。我在想，是不是孩子看到我的内心了？我之前邀请她的时候，确实是想让她上上课，改变一下她的种种问题。随着时间推移，我发现我的这种功利心慢慢淡了，确实只是想让她感受一下课堂的气氛及我们的上课方式，让她了解一下这种改变思维的方式，再无其它，所以她就同意了？
提前半个月，我每天关注天气预报，想着伙伴们来北京，可别碰上糟糕的天气，希望给大家留下北京春天的好印象。可天气预报却一日三变，我的“心”也跟着上下起伏，哈哈！
杨荷老师及伙伴们的气场真是太足了！线下工作坊活动的这两天，微风拂面，万里无云，阳光普照，花儿努力的开放着，迎接着四面八方的家人们。
“初到抗拒”篇
活动的第一天早上，我们早上6点50分出门，乘着地铁，一路说说笑笑，还挺高兴的。但到会场的时候，她一看屋里椅子的摆放，脸就沉下来了，问我：“你不是说来聚会的吗？”我有点心虚，说：“对呀！我们的聚会就是这样子的。”
过了一会，女儿又来找我说：“我觉得我后悔了，我就不应该来，我想回去。”我说：“你稍等一会儿行吗？看看是什么样子的，如果明天实在坚持不了，你就不来了。”
这时伙伴儿们已经来了不少人，我们互相打招呼、聊着天，看着女儿无所适从的样子我有点担心，想着她等会儿要真闹着回去可怎么办？我不时地跟她聊聊天，安慰着她。杨荷、李丽老师及阿姨们也找机会跟她聊天，但她好像也没兴趣回答。
活动马上要开始了，准备进教室的时候，她执意不进，说：“我在外面呆着。”我只会说“先进去吧，别让大家等太久。”可能介于大家都进去了要关门的压力，她才同意进去了。噢！我长嘘了一口气，有惊无险啊……
上午的课先来了个热身活动，自愿组成三人一组的小组，各自介绍自己，派一个人介绍本组成员。她不愿参加，我只得和米宣交换，我跟她儿子一组，她跟我女儿一组。这个活动让她情绪暂时稳定了一会儿。但随之而来的理论部分，我们大人听的着迷，但是她中途却跟我说了好几遍，“这讲的啥？跟我没关系啊！你们说的那些，我不感兴趣，我想走。”我一边安慰她，一边听着课，心里也在琢磨对策。就在这时，转机来了，要茶歇了。
“适应参与”篇
林薇细致周到地帮我们准备了超级多品种的小吃和水果，茶歇时大家边吃边聊。我则把孩子前一晚做好的蛋白糖拿出来分享给大家（她很喜欢烘焙），我也不遗余力地“宣传”她，告诉大家这是我家闺女昨天自己做的，请大家尝尝，结果蛋白糖得到了大家的一致好评及认可。杨荷老师也在课间找她聊天，吃了蛋白糖还问她怎么做的，说她做的太好吃了。孩子终于开口了，把做的方法一一告诉向她请教的阿姨们。大家还说要预定，让她做完了卖给大家，快递到家。
我想这给了她很大的自信及认可，让她觉得这个活动还不错，大人们很友好，老师都向她虚心请教，她紧绷的神经终于松下来了。后半场的课程因为与一个邻座的小姐姐交流，也没有跟我说要走，我的心才放了下来。中午与小伙伴儿及小朋友们一起去吃饭，跟卷儿家的孩子有说有笑，还介绍奶茶，算是熟识了。
下午的课程，李丽老师以一个“大风吹，抢座位“的游戏开场，让大人孩子都玩的兴奋、忘我。每个人都集中注意力听号令，恐怕自己没有抢到座位，这期间也不乏出现米宣家这种”坑妈的娃“和”坑娃的妈“组合，儿子专挑妈妈有的说，让妈妈输，妈妈也专挑儿子有的说，让儿子输。我在这里看到了亲密的家长孩子互动的情景，妈妈孩子有力的连接感。我想，通过这个游戏，家长与孩子之间更深了一层的了解，也更多了一些亲情。
下午，孩子们的状态好像都打开了，纷纷举手发言，我家闺女却还是一言不发，但看我们的眼神会有一些惊奇、一些信任和一些喜欢，会哈哈大笑，也会随时关注老师。和邻座小姐姐也更熟悉了，问我能不能晚上跟他们一起出去玩，吃完饭再走？我当然是同意的呀，我希望她能跟大家有更多的交流。她极力推荐小伙伴们去南锣鼓巷，认为那里能代表北京的特色。我们去了之后发现人太多，已经封街不让进了，让大家好扫兴啊！伙伴儿们就都想回住处吃饭、回宾馆了，闺女却执意要跟大家回宾馆一起吃饭，和小伙伴们玩，我也就答应了，于是又跟大家一起玩到晚上。
晚上10点钟，我们才往家走，路上女儿问我，“妈妈，明天咱们几点出门？早点来吧。”我心里窃喜，哎呀！有门，居然主动要来参加活动了。
第二天的课程安排的是户外活动，孩子和大人分别组队。李丽老师带孩子们拍照、游戏，杨荷老师带大人们做练习。快到中午时，大人、孩子集合做游戏“你来比划我来猜”，轮到我家孩子时，她还是放不开，要退出游戏。在以前其它聚会中，孩子们多数会说，你怎么这样啊，你为什么这么耍赖啊等等，大人们可能也会觉得孩子小性。但在这里，孩子们什么也没说，有两个姑娘还主动出来说“我来帮你比划”，大人们也是完全地接纳。我看她的样子也很平静，没有因为这个心情不好或是不跟他们玩了。这就是互相尊重，互相接纳的样子吧。
晚上跟两位老师及伙伴们一起吃饭，我们跟杨荷老师相聊甚欢，她跟李丽老师粘的呀，一起拍大头贴，一起头对头聊天，有说有笑的。我们回到家都快半夜11点钟了，还好赶上地铁的末班车。
“认可期待”篇
回家的路上我问她，你觉得这两天的课怎么样？她思忖了一会儿说：“这个课要是能去我们学校上一上就好了。”
我想，这是一个极高的评价！我感觉心里很惊喜、很踏实、很温暖，也很满足。她从抗拒到参与到不舍到期待，我不知道她的思维是经历了怎么样的一个反转，但我想，这是播下一粒种子，它会慢慢发芽的……
