读了那么多书却依然原地踏步，只因这一条！

今晚听了易仁永澄老师的领读《好好学习》第三讲，大神领读，自然于己不同，我突然明白了，为什么很多人读了那么多书，却依然原地踏步，包括我！

成甲老师写书，永澄老师领读，都是目标管理专家，这活动本身有意思了：两个重量级的大神，面对同一个问题，会有怎么样的思维火花呢？还记得有一部电影叫《王牌对王牌》吗？下面我们一起来看看永澄老师怎么领读。

（一）与作者对话阅读法

永澄老师说，成甲老师是个领导，他的思维也是领导式的，这种思维方式迁移到写书上了。比如成甲老师提到绿灯思维，这就是态度问题，领导一般都很看重职员态度的，态度在工作的中重要性不言而喻。

领导要识人用人，就要了解人，怎么快速对人的工作效力形成判断呢？永澄老师这里用了一个四象限图示做了解读：

能力强意愿度高，就是优势区；能力弱意愿度高，是潜力区，需要刻意训练；能力强意愿低，退路区。退路区，其实就是自己的能力后路，比如永澄老师的咨询能力很强，但是他不愿意用，因为效益低，所以他可以在最后涉及生存问题时才会用，其实就是一条后路。

事实上，做自媒体的小伙伴们，基本上处于能力弱、意愿度高的情况，永澄老师直接开出药方：刻意训练

成甲在书中说：要学习临界知识，就要从具体的知识输入开始。读书，自然是最基本又重要的方式。

永澄老师就提问：什么叫具体的知识，输入的方式除了读书还有什么？这就在文字的背后看出了问题，通过提问，让自己促进了对书中信息的理解，这对于打通自我知识结点来说，非常必要，如果没有这种提问，恐怕书中的很多知识对自己来说都只是信息而已。

（二）关键词阅读法

永澄老师提问：你是不是读完一篇文章后，不知道文章说了什么？

我自己就经常处于这个情况，读的时候兴高采烈，很多想法都冒出来，但是回想一下，却又觉得自己什么都没记住，不得已，只能回读。

对此，永澄老师的指导是：

找关键词，而且不要随意增加个人，要用作者的话去解释问题。

成甲老师在书中的两页上，两次提到“事实上”，

永澄老师就提醒：这个事实到底是不是真的事实呢？你不能让作者带着你跑，不管这个事实是不是事实，你都要问问自己。

这里永澄老师就带领大家进行辩证思维力训练了，这很容易让我们产生自己的思想警惕性，而这是让我们脑子真正思考的开始，而不是不懂脑子的书云亦云。

成甲老师在书中提到：将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系

永澄马上问小伙伴：你要和自己原有的知识经验产生了什么联系？请大家回复一下。

现场感，极强悍的现场感。

永澄老师又强调：

高手的读书目的是为了获得知识之间的关系，

菜鸟的读书目的：数量多 、每本都读完、 速度快。

这个观点和成甲老师一致：要以慢为快，要有临界知识的获得啊，否则，只是收获干巴巴的信息有什么用？你联系自身，说说你的具体情况！怎么样，这个提问，一下子让小伙伴们的脑子转起来了。

（三）与作者建立联系

永澄老师：认真读成甲老师的书，一个月，就这样读下去，你们会成为好朋友，一般人谁会那么认真地读一个人的书啊，你这们读下去，收获非常多！成甲老师说的绿灯思维是什么？是积极主动啊，要能看懂作者，才可能有交流啊！

怎么建立联系？永澄老师毫不保留，直接支了一大招：通过书，通过认真读他的书，你就能建立联系了！

事实上，每年读上百本书的人大有人在，但是效用呢？读了那么多书依然在原地踏步，可能是大多数人面临的的一种状态，这其中一个关键因素就是，没有用脑子读书，读来读去，只是获得了一些数据、信息而已。既没有训练思维，也没有形成系统知识点，读完书后得到的是干巴巴的一些数据和信息，碎片性知识，是无法产生能量的，人也就只能原地踏步了。