小组学习效果好

全班42名学生，各种学习和活动很多，尤其是学生的基础不同，能力不同，全靠老师抓是绝对不行的，这就需要学生互帮互学，这时就可以尝试小组学习，经过一学期的尝试，我发现小组学习活动效果好。

那么小组怎么分呢？我仿照学校平行分班的方法，把全班按成绩平行分成七组，每组的成绩最好的学生担任组长，其实就是班级的前七名学生担任组长。

组长负责组里的一切工作，也有绝对管理组员的权利。各小组自己制定了组长和组员的职责。平时背书、默写、订正批改、卫生值日等都由组长全权负责分工，发现组员进步可以申请班级奖励，发现组员不足要及时批评甚至可以小小惩罚（学生喜称之开罚单）。七个小组还要进行各种比赛活动，让每个学生都得到关注和督促。当然也有相应的奖励制度。

这样的小组学习在一些普通学科复习中效果特别明显，组长认真负责到自己出题让组员复习默写的程度，结果历史生物地理政治各科各小组平均都达90分以上！比其他平行班高十几分。在语文、’数学、英语学习上，小组学习也发挥出很好的作用，平时各科任课老师最喜欢上我班的课，最喜欢批我班学生的作业，而且背默订正不过关的学生比其他班少许多，也不用去班级盯，学生会自觉去组长那完成。学期末各科成绩在年级遥遥领先。就连音体美老师也最喜欢我们班的课。

小组学习效果好，充分调动学生的主动性，让学生学得主动学得有效，何乐不为呢？