读书打卡548

读书打卡第548天（20220724）

（第78本徐杰《“五步教学法”课堂教学改革理论与实践》）

读第240页——280页，

读有所得：

    传统的学习方式依赖性强，学习者缺少独立性和自主性，完全依赖教师、书本和课堂。根据心理学家的研究，人类具有天生的模仿即学习的能力，有意识的学习体现了学习主体的自觉学习的能力。每个学习个体在学习的能力、潜质、策略、特点等方面既具有共同特征，又具有不同的先天禀赋和后天习性的共同作用，而表现出学习的独立性要求和特征，具有一种表现自己独立学习能力的欲望和想法。因此，在学习过程中，应该充分尊重个体学习的独立性，积极鼓励学生独立提问、解疑、归纳、总结、反馈等，创设各种学习情境，让学生学会独立学习，培养他们独立学习的能力。例如，语文学习中作文水平的养成和提高，文学鉴赏能力的培养、阅读能力的优化等学习品质的形成都具有很强的个性特征，必须充分发挥学习主体的独立性，自主探究，自我内化，总结学习方法，形成学习能力。当然，独立的学习能力的形成还有赖于教师的悉心培养和学生的实践探索，它具有动态性、生成性和个体性，切不可操之过急、一蹴而就。从教与学的双向互动关系来看，教学也是一个从教到学的变化过程，教与学的主导与主体地位关系也处于一个不断转变的过程，不同的学习个体，不同的学习内容，不同的学习方法、方式、策略等都影响并制约着学习个体的学习能力及表现。教师要以恰当的教学策略引导学生独立阅读、独立写作、独立反馈评价。