家长老师首先要学会观察幼儿呵护幼儿.

          今年慢成长 家园共育的主题是：家长老师都要学会并一起 观察幼儿，呵护幼儿。

        其实，对家长来说，不是学会，而是重返。

        还记得你初为人父人母时的表现吗？看着欣欣然 成长中的婴儿，我们是那样的敬畏生命，小心翼翼不敢冒然行动，更多的是仔细观察孩子，看着祂每一次的舞动手足、每一次的哭喊 翻身 要东西……我们总能正确的解读孩子的意图。

      那段时间是作为父母最幸福的时候，也是婴幼儿最惬意的时候。

          随着孩子的长大，我们对生命的敬畏心越来越少了、对孩子的耐心也越来越少了，对孩子的观察也越来越少了，结果只有一个：我们和孩子之间的“默契”和“相互幸福感”也越来越少了！

        或许我们家长，对于孩子的成长，尤其是内在的成长，正在一点点成为阻力、障碍……

        那就让我们家长重新返回到初为人父人母之时吧：多观察孩子、多呵护孩子吧！

        耐心仔细 观察孩子的每一步成长：2岁时祂是如何探索空间的？

        3岁时祂的自我意识是如何表现出来的？祂的语言表达有什么特点？和小朋友在一起时是怎样的表现？

      4岁时，情感如何一步步充盈起来？说话和活动运动、交往又是怎样一点点拓展开来的？身体健康情况怎样？兴趣怎样？

        这段时间孩子为什么爱发脾气？和家长家庭有关系吗？我自己的情绪怎样呢～会影响到孩子吗？

        5岁时，孩子是否忽然“长大了”？怎样的表现？在哪些方面和之前有很大的区别？

      ………… 幼儿成长就是一个神秘的生命发展历程，有许许多多的秘密等待我们去发现、发掘，然后呵护！

       

        真正的去 观察孩子，不容易。

我们不会要求家长向老师那样（用专业的知识去观察幼儿），然而，家长有家长的优势和条件，那就是亲情和直觉！尤其是妈妈。

        妈妈的直觉，来自精神世界，远远超过老师的专业知识的力量。

        最后一点

        至于 家长的观察效果，有一个很重要的影响因素：家长的自我审视。