春风“话语”暖人心

      “老师，晚上你不用再来守我们了，我今天看到你眼里都有血丝了！”索尼心疼地说。

      “老师你手里拿的什么奖状？”“书香教师！”晓鑫很自然地说，“为什么不是最佳班主任呢？”“老师离最佳班主任还有一段距离”我笑答。

      “老师，是我们的错。是我们没有把握好时间！”楼长叫晚睡的两男生来找我。我没有批评他们，却表扬他们从七年级以来，勇于克服困难，不攀不比的坦然，并且提出了上厕所难这个问题的解决方法，玉成马上认错。多好的孩子呀！

    这学期，一样的从手足无措到逐渐有序，不一样的是，一开始就让孩子们写孩子期待我做的改变，带着孩子们的期待去做一个孩子们需要的老班，我不断反观我自己的言行，体会孩子们的感受。尽可能地尊重孩子，走进他们的心，我的暖言暖语多了，内心也越来越平和。真的会有“赠人玫瑰，手留余香”的感觉。每次给孩子们释放善意，首先温暖的是自己。而我也发现其实孩子们的解释并不是我之前所理解的辩解，而是他们也想要和老师交流沟通。真诚的沟通和交流，让我们之间越来越确认彼此的善意。即使孩子们偶尔犯一些小错，也并非他们的本心，稍加引导他们自己发自内心地感到惭愧。这远比我个人站在校规校纪或道德制高点上的批评效果好很多！

      但我就改变那么一点点，孩子们回馈给我的就是更多发自内心的春风“话语”，真的感觉很幸福！晚上回来的路上，我想起李镇西老师说的爱心与教育，想起李老师说做一个幸福的老师。原来就是如此，如沐春风！

    对于中间一部分同学，我总是感觉很愧疚，他们也在努力，但是我跟他们接触的机会并不多，所以总是很容易忽视他们。从今天起，我开始给他们写短信。把心底里想对他们说的话写成文字，送给他们，我总担心时间太快，有些话来不及说就再见了。目前为止，虽然我还没有收到回信，但是我将会每天一个两个，一直写下去。我要把心中的爱化作春风细雨，一点点滴进孩子们的心田！