第四章 重新看待不良行为 读书笔记

认识孩子的不良行为是什么。

因失望而产生的行为，缺乏技能的行为，爬行动物脑操纵的行为，发现适应性行为。

一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。他们会选择四个不恰当的目的，这些目的建立在怎样获得归属感和价值感的错误观念之上。

1.寻求过度关注——错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感

2.寻求权利——错误观念：只有当我说了算或至少不能有你对我发号施令时，我才有归属感

3.报复——错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害

4.自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。我放弃

如何识别孩子的错误观念和错误目的。

线索一 大人对孩子行为的情感反应

面对四种错误目的的行为，大人会体验到不同的最初感觉。需要注意的是，最初感觉很容易被沮丧和愤怒掩盖。

线索二 当你要求孩子停止其行为时，孩子的反应

我们需要理解孩子行为背后的错误观念和目的，对其行为和行为背后的观念作出反应。鼓励是改变孩子行为最有效的方法。一个受到鼓舞的孩子不需要行为不当。

学习每一种错误行为的有效鼓励方式。

目的揭示法

由于孩子不知道自己得错误目的，目的揭示法时帮助孩子意识到自己的错误观念的一中方法。在整个过程中，重要的是要客观而友善。

失望行为的不同表现

有的孩子从寻求关注开始，并依次过渡到自暴自弃

更被动的孩子可能直接自暴自弃

有些寻求权力而又倔强的孩子可能永远不会自暴自弃，但常常被那些坚持要赢得权力之争的大人迫使进入报复环节