读《小王子》，说说驯养关系

童书《小王子》里面的语言虽然只有两万多字，但要读懂它却不那么容易。里面的象征意味很浓，读完慢慢品味，其它就是人生现实的翻版，特别印象深刻的就是玫瑰出场的那一段，那爱俏的玫瑰，有点虚荣心的玫瑰。带着一点自恋、娇滴滴的而又不失华丽出场，充分地绽放出自己的美丽。玫瑰从一颗种子，在B612号小行星上生长，最后长成一颗玫瑰，在孤零零的行星上，玫瑰渴望小王子能关注到它，但却又保持那应有的矜持。

我们来看一下玫瑰出场时的场景：“那朵花儿总躲在绿色闺房里，没完没了地打扮自己。她精心挑选服饰颜色，从容不迫地穿戴。一一校准自己的花瓣。她不愿意像丽春花那样穿着皱巴巴的衣裙，而要一出世就光艳照人，美不胜收。”当小王子说，花儿真美啊时，花儿柔声地说，我可是跟太阳同时出生的......你看看，玫瑰把自己提到太阳的高度，她爱慕虚荣，她又喜欢耍点小性子，说着言不由衷的话，这些不都是青春期女孩最喜欢表现的情节吗？

青春期女孩子身上优缺点并存，作为教育工作者，不能只看到表面的现象就做出判断，有时候眼睛看到的东西、耳朵听到的东西不一定是真实的。如某班有一女生经常不写作业，还经常迟到，总喜欢吃穿打扮，老师经常批评她，要她端正学习态度，她有一次跟同学说，这样的日子暗无天日，我真想死了算了。同学一听，好害怕，马上报告老师，老师信以为真，把那位女同学找来，晓之以理，动之以情，这样还不放心，还要同学寸步不离地看着她，那位女同学说，我只是说说而已，发泄一下情绪，你们大人还当真了。

在《小王子》里，还有一段关于“驯养”的内容，驯养？——就是建立关系。因为孤独所以才有驯养。老师与学生也是一种驯养关系。老师关心学生，对学生有爱心，尊重学生的内心想法，不简单粗暴地对待孩子，让他们树立自信，这样孩子与老师建立了一种信任的关系，教育就水到渠成了。

父母与孩子也是一种驯养关系，民主开通的父母，总是给孩子以机会，懂得让他们自己去尝试新事物，遇到困难，父母不是包办 ，而是让孩子去学着解决，父母在一边引导，孩子在成长过程中，充分地享受着浪漫期的兴奋和惊奇，很自然地走入精确期，最后到达自己的综合期。他们做事情有主见，自信、自强，热爱生活，热爱身边的每一个人。

只有驯养了的东西才是独一无二的，才是永恒的。谁是你的玫瑰？——一切使我们的生命具有意义的人或事物。比如教育、阅读、写作等，加入新网师以后的两年时间，我每天都沉浸在书本中，与书籍对话，与作者对话，与自己对话，书中的名家思想引领着我不断更新自己的教育教学理念。每天在学校工作繁忙，精疲力尽，回到家里，当看到那一堆堆的书时，我的精神头又来了，捧起怀特海的《教育的目的》，我仿佛看到怀特海在演讲时的慷慨激昂，教育的目的是什么？是为了培养学生自我教育与自我发展之路。

不断地输入后，还要有高质量的输出。写作也是驯养的一部分。每天晚上，当我打开电脑，就很自然地点开我的简书平台，里面躺着八百多篇文章，就像八百多个孩子一样，都是我一个个生出来的，读着那一行行的文字，无不令人为之动容。多少个夜晚，在灯光下阅读、思考、写作、修改，这是我一生巨大的精神财富。

人生路漫漫，希望我们能拥有彼此驯养的深刻关系，也能不断地疏通我们的“火山”，浇灌出属于我们的玫瑰！