教师对课程考核方式多样化如何看待？——对一位高教所老师的访谈

因情况而定。

1.教师的课程有限、课时有限，无法进行多样化的教学法、考核方式。

2.学生从小到大所接受的传统灌输式教学，一下子进行小组讨论、pre，无法适应。学生学习能力、习惯制约了教师教学方式多样化的开展。

出国接受培训的老师，都了解国外先进的教育教学方法，但国内的教学文化环境和制度等因素，致使教学改革不可能一蹴而就。