【思维导图实战派】026/100：一切只是开始

在2017年12月9日世界思维导图锦标赛闭幕式的现场，我和76岁的博赞先生聊天，当我们在感慨为了比赛，不断熬夜训练时，博赞先生说：“哦，确实。那我已经为思维导图做了50年！”

今天晚上，机缘巧合听到了来自台湾的孙易新老师关于《思维导图法*高效开发孩子的左右脑》这样的分享会，孙易新老师今天60岁。

所以Ruby老师感叹，真的是路的尽头还是路，只要你愿意走！

今天上课边听课边用软件记录，能够抓住自己与老师思维碰撞之后的收获，第一稿有点杂乱，但是回来稍做整理，就会很清晰，又再一次明确自己的收获点在哪里，整理时断舍离就会很清晰，也很果断。

稍做分享

一、文章整理训练孩子是什么？

最大的收获就是老师划取关键词的顺序，不是逐个进行，而是在划取关键词就开始思维的训练，这个被“点”到了！

二、如何训练孩子的逻辑思维？

训练场不在课堂，只有人类才会坐在一起听个课想要掌握一项技能。真正的训练场在游戏中！老师现场分享了很多在家里爸爸妈妈就可以和孩子共享的游戏，处处是学习，处处需要方法，不能因为我们的“不懂”而埋没了我们家里的这个“潜在诺贝尔奖得主”。

三、错题整理怎么做？

不猜题，因为那样还原不出孩子掌握的情况。

有错题本很好。但是很多错题集中在一起，会出现“见树不见林”的情况。

结合思维导图，体系复习，一张知识点的思维导图，做题中有做错了，在知识点思维导图中做好标记，真正的知识点框架结构中找到薄弱点，集中复习做题，见树又见林！