走进阅读提升素养计划

前郭141朱金良

为提高自身素质，丰富学生知识，提高其品德修养和审美情趣为目的，为创建特色学校奠定文化底蕴，创新工作思路，创新工作方法，制定个人计划：

一、活动目标

1.丰富读书资源，分层开展读书活动，建立激励政策，组织开展系列读书展评活动。通过读书活动，推广读书作品、展示读书成果、积累读书经验，评选读书成果先进单位和个人，促进读书活动长期、实效地开展。努力开展创建型、学习型学校活动。

2.通过师生共读一本书活动，在校园内形成热爱读书的良好风气，使读书成为教师、学生的自觉行为。通过活动，使教师、学生养成博览群书的良好习惯。

3.通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、逐步形成举一反三的综合实践能力。促进教师教学观念的更新、文化业务素质和教育教学水平的提高。

二、自我发展

1.制定切实、可行的个人读书计划和确定所读书目。

2.每学期精读4本教育理论书籍和2本人文社会科学类书籍，年内至少读教育类、文史类书籍12册，并要把读书心得和体会详细记录在读书笔记上，每周记录一次800字读书笔记，形成书面材料，把认识比较深刻的理论知识和人生哲理与同事交流、互勉。11月份参加教师读书汇报会。

三、学生方面

1.结合学生的年龄特点和班级实际情况，制定出相应的班级读书计划和确定读书内容。每生每学期至少读6本好书，背诵优秀诗文20篇（段），积累格言警句25条。

2.课外读物根据学生的年龄特点及《课程标准》的要求，针对低年级学生实际主要应以科普、科教、寓言、童话、文学、历史、人物传记等适合的图书为主，在注重积累的同时，强化应用，要求学生把读书的感悟、体会、经验写出来，相互交流，达到共同提高的目的。

3.建立班级图书柜

在开放学校图书室的同时，建立班级图书柜，班级内图书不低于100本质量较高的图书，以此达到交换阅读、互相交流读书体会的目的。

4.精心推荐书目，确保读书活动质量。根据教育教学实际、学生年龄特点进行适当拓展，向学生精心推荐阅读书目，确保师生读书活动的质量。要精心推荐教育教学理论方面的前沿书籍、经典书籍；精心推荐古今中外的经典名著、古今优秀诗（词）文、优秀的儿童读物（童话、寓言、故事等）。

确保活动质量首先要落实读书时间，每天半小时经典诵读活动。严格落实读书任务，做到有布置、有检查、有总结。其次落实读书指导和活动的开展。开展一些学生喜爱的读书活动，使读书成为一种有组织的集体活动。每天利用课前2—5分钟时间，搭建让学生轮流展现读书成果的舞台，进行每日一诗、每周一佳作、每日一故事等形式交流读书收获。最后通过在教师教育，结合家长会与家长交流，家校联合确保学生每天在家阅读时间不少于60分钟（周六、周日每天不少于90分钟）。鼓励家长与孩子一起读书，通过家庭互动，正确引导孩子读好书，文明上网阅读，丰富学生的假期生活。

总之，阅读是个长期的过程，抓坚持，抓反复，抓反复，逐步提高学生的阅读水平，提升学生素养。

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