《赋予孩子写作的力量》读书笔记2

四、提笔前的重要节点——写作从这里出发

1.写作从“说”开始

到了两三岁，我开始让女儿看图说话。

让孩子先说后写，对于改善作文刚起步的孩子下笔难的问题特别有效。

一年级，她还不太会写字，我就让她说，我来记。记录完了，让她自己边读边改，增强语感。她想说什么，就记录什么。我的要求就是每一个句子能表达通顺。

我在女儿一、二年级时坚持“不说一次不提笔”的写作原则。

孩子说、家长记的方式仅限于帮助识字不多的学龄前或一年级上期的孩子。因为从说到写的过程是一个口头语到书面语的转化过程，需要孩子自己练习，哪怕她写得再慢，再差，也是在自己实践，家长千万不要越俎代庖，剥夺孩子练习的机会。

2.写作从“问”开始

最有价值的几个问题：写什么（选材）？为什么写（判断选材的优劣）？细节点在哪里（详略安排）？怎么细节（描写手法）？想表现什么（文章主题）？怎么安排你的段落（文章结构）？

3.写作从提纲开始

动笔前的五分钟——如何拟提纲

段意式提纲——把每一层的意思用段落大意的形式排列出来。

图表式提纲——用图表的方式列出要写的内容，让人一目了然。

标题式提纲——每部分内容用较少的几个字列成标题

动笔后的头五分钟——如何写开头

开门见山式、场景式开头、景物描写式开头、对话式开头、起因式开头、直奔主题式开头、倒叙式开头、设问式开头

4.写作从模仿开始

模仿，先阅读后模仿，边阅读边模仿

怎样才能写出独一无二的开头呢？1.展示真实的环境或见闻。2.刻画真实的事、物。3.利用感官知觉写出感受：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和心理活动。

五、让每篇习作都盛开细节之花——把作文变生动的法宝

1.培养孩子的细节意识

亚里士多德说过：写作的诀窍就是细节加联想。

细节是好作品的关键，最打动人的地方就是这些细节。

2.“四个花瓣”名堂大

（1）语言描写

提示语的位置：提示语放在前面是为了突显说话的人或者强调说话人的神情动作。放在后面是为了强调说话的内容，有时候是为了和前面的对话无缝衔接。放在中间，两种强调效果都有。

提示语前的用词：比如“说”这个字，可以七十二变：问、吼、嚷、吆喝、嘀咕…

（2）动作描写

“慢动作回放”：描写时，回忆当时的动作，放慢速度，一点点地刻画，写下来就像放慢镜头似的，就能把动作刻画得比较精细了。

“动词连动拆”：比如爷爷看报，一个“看”的动作，可以拆成很多词：坐下、戴眼镜、翻看、点头、拿茶杯、喝茶。中间一个“翻看”继续再拆：摊开、抖抖报纸、抹平、身子前倾、扶眼镜

（3）心理描写

通过语言描写来表现内心感受；通过动作、神态来体现内心细微的变化；通过写景来表现内心感受；通过内心独白呈现内心活动；通过联想或幻觉描写展示丰富的内心世界；心理变化要有层次感。

（4）神态描写

俄国作家果戈里说过：外形是理解人物的钥匙。神态能显露出人物的内心活动。

1.要让孩子有神态描写的意识，知道神态描写刻画的重要性。2.和孩子一道检讨一下平时习作中在神态描写方面不足的地方。3.和孩子一道探讨更丰富的表现手法。4.让孩子留心，神态描写放在文章哪个地方。

3. “五员大将”了不起

（1）视觉训练（2）听觉训练（3）味觉训练（4）嗅觉训练（5）触觉训练

4.片段攻克法

片段短小，无需开头结尾，无需考虑选材和中心。只针对某个细节，有时间就落笔写，没时间就口述，很容易操作。

所谓细节之花，就是含有动作、神情、语言、心理活动的四个花瓣，对值得刻画的地方聚焦特写，力求每篇作文都饱满生动。

5.“魔鬼训练”

一个片段时间是5分钟左右，根据难度调整，字数不少于100字。时间短、思维反应快、有硬性要求。

六、让文章立起来的功夫——立新“意”，抒真“情”

学习写作，不能光去炼词造句，还需要炼心。孩子的思维力、洞察力、情的积累，都是“诗外”的功夫，却直接影响着“诗内”的水准。

1.让孩子的大脑动起来

生活中的思考力训练：（1）父母可以和孩子一起来想象：像展翅欲飞的小鸟，像棉花球，像雪白的路灯…（2）孩子想买某样东西，或做出某种决定，请他说出五种能打动人的理由。（3）遇到困难，能否找到三种以上的解决方法。（4）和孩子一起做游戏，让孩子自己设计一种棋的玩法。

让孩子学会提问

提问是思考的起点、发现的起点、兴趣的起点。

饭桌上的讨论与交流

如果说父亲在饭桌上的谈话对我们的影响是无心插柳，那么现在为人父母的我们，应该比老一辈更懂得把握饭桌交流的好时机。可以给孩子分享一些好的故事，还可以和孩子探讨一些社会现象，帮助孩子理清思路，解答他们的困惑。饭桌聊天是一种很好的导引，能培养孩子的深度思考能力。

行为上规范，思想上解放。我们鼓励女儿独立思考，发表自己的见解，从不约束她的想法。

呵护想象力，提升思辨力

除了呵护孩子的想象力，我们还会通过讨论、辩论，有意识地帮助孩子拓宽看问题的角度，提升她的思辨力。

家长的智慧决定了孩子的智慧。没有哪个孩子天生会思辨，只有在一次次的探讨和反思中，才会逐步形成自己独到的看法。

带孩子外出旅游、参加有益的活动，也是拓宽眼界、增加阅历的必修课。

在生活中有意识地寻找思维训练点，在茶余饭后和孩子聊天讨论，给孩子提供拓宽视野的机会，尊重孩子的想法，用家长的智慧引领孩子，就更容易培育出爱动脑筋、会动脑筋的孩子。

2.让孩子的情感更丰富

教会孩子感恩，是重要的一课。你给自己的父母送礼物，要让孩子看到；给老人打电话问候，要让孩子听到，甚至故意做给孩子看。父母是孩子最好的老师，言传身教，自然能让孩子耳濡目染。平日里看到一些感人的事件，孩子可能没有捕捉到，您要点出来。

怎样有意识地训练孩子的敏感力？

1.解放孩子的时间。

2.带着孩子去感受。

3.阅读情感类文章。

沈石溪的动物小说，黄蓓佳的倾情系列，曹文轩的唯美系列，龙应台的散文等。

4.教会孩子回忆。

每到年末，我们一家会有一次仪式感很强的“年终总结会”，回顾过去一年自己的收获、遗憾、目标达成和想对家人说的一句话，其实这样的驻足回望对于孩子的成长是很有帮助的。

5.亲子同题写作。

写作文不能只是炼词造句，孩子卓越的思考力，独到的见解，丰沛的情感，才是写好作文的关键。思考力和情感表达都需要长期的培养。

无论是与孩子聊天或辩论、亲子活动，还是专项的思维能力训练。家长的引导和适时的滋润都是相当重要的。