【1/100】《好好学习》——有关学习的误区

【今日进度】看完第一章——知识管理与认知优势

【内容收获】

【感悟】

对于学习一直以来有2个误区：

1、我看书就是我学习了。

看很多书就觉得自己了不起，然而大多数都只是用眼睛“看”过，看完没思考、没内化，看过无法复述、无法回忆甚至无法再认。用现在流行的话来说就是“用战术上的勤奋来掩饰战略上的懒惰”。关键这个战术上的勤奋也并没有多勤奋。

2、有些东西我知道就是我的知识了。

其实这充其量只能叫做知晓感。因为知道之后，并没有对生活造成什么实际帮助，并没有指导自己的行为有任何改变。

以上这两点误区造成了很多人沉浸在勤奋学习的自我满足中，别人说到什么都知道一点，好像很见多识广，然而在认知上根本没有什么深度，长久以来也没有大的进步，俗称无用功。

作者将知识管理分为三个层次，而观察我本人以及周围人，发现在目前的知识管理中，大多数人长时间停留在第一层，关注方法论，迟迟开始不了真正对于知识的学习探索；少数人进入第二层，学过之后开始深入思考和理解所学知识；极少数进入第三层，联系实际，探寻事物背后的底层规律，或者尝试用底层规律来解决问题。

而在一生要学习的课程中，也有很多人连最基本的公共基础课的部分都掌握不好，更遑论专业能力以及用底层规律解决问题的能力。

可悲可叹。还好，在还没有浪费更多时间之前，遇到了这本书，看到了思维上的狭隘。

在信息泛滥的当下，所有的商家都在抢夺你的注意力，你的时间是最宝贵的财富，你的注意力是最宝贵的。因此花出去的每一分放在学习上的时间，最好都能发挥它的价值。

要知晓，要思考，要练习，更要挖掘临界知识，为我们所用，这才是学习的意义。