教师如何奖励学生

        今天看了一则小故事，先和大家分享一下：

        有一个渔夫在自己的船边发现了一条蛇，蛇的口中衔着一只青蛙。渔夫觉得垂死挣扎的青蛙很可怜，便把青蛙放走了。但是渔夫又对挨饿的蛇动了恻隐之心，想要蛇吃一点东西。由于身边只有酒，渔夫便滴了几滴在蛇的口中，蛇满意地走了。渔夫为自己的善举感到很开心。可是仅仅过了几分钟，那条蛇又回来了，而且嘴里咬着两只青蛙——它等着渔夫奖赏它酒喝。

                                ————选自高德《洗脑术》

        无疑渔夫是个善良的人，但他的做法不够明智，所做的行为和预期目的背道而驰。

        想想这样的事在我们的教学过程中并不少见：

        片段1：学生A在课堂上做小动作，老师本来想提醒他注意听课，但是因为一批评这位学生，反而影响了其他的学生。

        片段2：期末评优秀，获奖的总是那几个学生，大多数学生望“奖”兴叹。

        片段3：制定了详细的班规，但是却没有坚持执行，本来可以用来规范学生行为的，却成了摆设。

        片段4：老师和学生亲密相处，关系融洽。可是，老师的话好像没有以前有威力啦，学生总是嘻嘻哈哈的，不太当回事。

        ……

        所以，教师奖励学生要采取和目的相统一的激励行为；在班级管理中应采用有效的激励方法，如榜样激励、爱心激励、目标激励等，必要的时候，克服惯性思维和习惯性行动，做一些新的尝试。