线上教学，语文教师引领学生读好三本书

    　2020年初，人人针对新型冠状病毒战役悄然打响。我们响应“停课不停学”的号召，积极参加学校组织的钉钉培训，投入到线上教学中。

      我想起来陶行知老先生的一句话：逃避现实的教育不是真教育。真教育必须与现实格斗。

      作为语文教师，基于学科特点，借助网络优势，我个人认为重点引导学生读好三本书。

        第一本书——生活教科书

        生活处处有语文。现实生活中的这场人人抗疫，带给师生们许多思考与感悟：

关于生命、自然、责任、担当、奉献、爱国……语文教师的我将疫情危机转化为教育的契机。引领学生关注生活、思考生活、表达生活。助力语文活动中实现学生的生命成长。

        说说：结合每天收看新闻联播，说我了解的新冠肺炎、我知道的防护方法、抗疫的励志标语、抗疫的典型事例……

        学生们在交流中增长防疫知识，铭记抗疫中美丽的身影、不凡的事迹、感人的语言、奋进的力量，提升道德修养，同时锻炼了语言表达能力。

        写写：用笔抒发所思所想。手抄报、剪纸作品、抗疫美文、倡议书……在活动中，同学们的思考力和表达能力得到极大的提高，同时家国情怀、关爱生命、责任担当的种子在同学们的心里生根发芽。

        第二部书——经典大阅读

        超长的自主学习时间，为同学们提供了“多读书、读好书、读整本书”创造了条件。

        读什么：结合疫情，推荐同学们读《病毒世界历险记》、《中国抗疫简史》、《钟南山——生命的卫士》、《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》……

        怎么读：推荐同学们喜马拉雅FM听书、慧读学生aap、微信读书、藏书馆……上传读后感。

        第三部书——精读教科书

        基于整本书：我通读全书，根据各个单元主题，每一篇文章的体裁，整合后进行线上教学。

        选择国家中小学云平台视频课程、希沃课件库等优秀平台提供的课程，有选择的穿插到我的线上教学中。吸引学生的注意力。

        课中设计生动有趣的教学活动，连麦或者采用视频会议模式，增强学生的参与度。

        作业布置抄写、语音、视频等多种形式上传，给学生展示超炫的手机技术。

        线上语文教学力求教学内容少而精，教学语言简而趣。

        非常时期，非常教学。作为语文教师的我顺势而为。关注生活，课内外相融合，提升素养的语文学习将成为师生生命成长中一段最美好的记忆。