关于孩子上学堂这事

又到了楼下幼儿园每天的大喇叭时间，老师领着孩子们大喊“大苹果，啃啃啃；大西瓜，切切切；大菠萝……”随后是振聋发聩的动感音乐。我只得飞速跑去关紧门窗。无奈，还是晚了，熟睡中的女儿仍旧被吵醒了。给孩子披了件外套便抱起来，边踱步边安抚。探头往阳台外一看，一大群孩子们正跟着音乐群魔乱舞呢，和往常的每天一样，围栏边围满了小区的居民看热闹。孩子们因为有了众人的目光加持，舞得更带劲了。

我收回目光，怀里的女儿在我轻轻的拍打下，又欲睡将睡的状态，闭上的双眼偶尔睁开看看，看到是我后继而又闭上安睡了。长长的睫毛，纯净的睡容。天赐这么美好的孩子来到我们身边，我并不希望他们过早活到人群中去，我不希望他们的简单纯净过早地被破坏掉。所以，即便楼下就有幼儿园，我仍然把儿子送去了十几公里外的家学棠上课。每天接送实属不易，但那里孩子少，环境单纯，老师很和善，带领七八个孩子玩玩游戏读读经典，我心所求皆能实现，足矣。就如此刻，眼前这群孩子们听着动感音乐跳舞的时候，我儿子应该正在老师的带领下读“道可道，非常道……”没有聒噪的音乐，没有围观者的目光与指点，只是简简单单的与为数不多的几个“我儿子称之为好朋友”的小朋友读着书，或兴高采烈或郁郁不欢，但这又何妨，不过是孩子真实心境的流露。

我所说的保护孩子们的简单纯净，不过是在他们还处于“我就是世界的主宰”这个意识阶段，随心随性地表露自己，由内而发，该笑笑该哭哭该闹闹，不因与人攀逐而刻意拔高自己，也不因外界目光改变自己的频率。俗话说三岁看大，七岁看老，我们都知道孩子这个阶段时间很宝贵，相比于其他父母的送孩子学各种兴趣班，我选择了让孩子与古圣贤们的智慧连接，从读经典开始，在至纯至性中开启他们的生命。前两天一位朋友问我孩子的英语是不是我自己教，我说我还没教过呢，交谈中得知他的孩子画画、英语、乐器……等课程都在开始学。刚开始听到的那一秒，其实我是恐慌的：怎么办，我儿子啥都没学，会不会比其他人落后？可这种担忧也就持续了一秒，是因为内心望子成龙的虚荣作祟。想到自己保护孩子的初衷，便心安了。其实只是选择各异，无关乎好坏对错，毕竟天下父母一般心，都是为了孩子好。   

当我脑海中冒出“为了孩子好”这个念头的时候，又不禁陷入自我怀疑之中。看，我的心境已不再简单纯净，遇到事情会反反复复，游移不定。尤其是做了母亲之后，感觉每走一步都忐忐忑忑，如履薄冰，生怕某一个决定会对孩子的人生产生什么不好的影响，也怕以爱之名，扼杀了孩子的某些天性，甚至对孩子进行了情感绑架而不自知。记得蒋勋老师讲过：每个母亲手里都握着一把剪刀，专门剪孩子的头发，这把无形的剪刀叫“爱”或“关心”。在我们的文化中，想当然地认为以“爱”或“关心”之名所做的决定都是对的，是不允许怀疑的。但手里的这把剪刀并没有特定的使用说明书，不知道什么时候该剪是么时候不能剪。所以为人母在某种层面上是很孤独的，是一段摸着石头过河的旅途，没有倚靠没有借鉴。唯有时时反省，衡量，如此看来，小心翼翼和胆战心惊该是每个母亲都有的感受吧。

就拿我将儿子送去离家很远的学堂这件事情，在亲人的劝阻下，在周边人的不解和怀疑中，我思虑良久，也一度自我怀疑，也曾经恐慌无助，倍感孤独。但是，保护孩子不被阻碍是我为人母的初衷。我不敢说我是为了孩子好的大话，只能说我这么做不是为了圆我望子成龙的虚荣。

当然，我内心也有颗望子成龙的种子，它静静地躺在心底里，也许很长一段时间后，它也会发芽开花。就让我们顺其自然，迎风携雨，静待花开吧。