学生管理思考

学生管理是学校工作中重要环节，学生管理水平是学校办学水平的直观体现，是学校赢得家长社会认同的重要依据，其管理结果能折射校风，影响学风，意义重大。

新生来到学校，一切新奇而又陌生，学校的老师、身边的同学，将在此后三年产生怎样的交集，形成怎样的影响？面对一群满怀期待、憧憬美好的少年，学校将如何设计学生管理？助力他们更有意义的受到影响，更健康、自信、快乐的接受高中教育，这是德育实施者的重要职业。

一、立规矩，存戒惧

“无规矩无以成方圆”，公民于社会以法律为行动准绳，学校以校规校纪为学生行为规范。

要挖掘学校历史，结合时代变化，与时俱进，完善校规校纪。以新生入学为契机，以刚性教育方式将“规矩”植入人心，让学生知规矩，敬规矩，守规矩。

对于规矩的破坏者，要刚柔并济，严爱并施，以学生“违纪”为契机，摆事实，举例子，讲道理，让学生心服口服，诚心接纳规则，遵守规则，成为规则的捍卫者。

二、树标杆，明方向

“榜样的力量是无穷的，也是无形的”。教师可以是学生成长的榜样，而身边的同学更能引起大家的共鸣，自觉学习，模仿靠拢，改正缺点。这样的教育方式，效果远胜说教，于无声处听惊雷，收获惊喜。

要有一双慧眼善于发现学生的闪光点，设计各种平台让榜样“脱颖而出”，成都华西中学一树一景的做法就是教育慧眼的很好诠释。对于学校活动中的各为佼佼者，都可认领校园一棵树，挂上自己的名字、分享成长故事、表达成长宣言，一棵树就是一个很好的教育故事，就是一个先进榜样，就是大家学习的旗帜，长久的高高飘扬在校园，产生持久影响。

三、行活动，倡自治

“活动是成长最好的载体”，每一项活动，其目的理念、组织实施、程序安排等，都是能力的综合展现。不断的训练，全身心投入，以最好的状态展示，在成功或失败的体验中感悟、进步，话讲千遍不如体验一遍。成长的重要阶段，给学生以多方面的经历体验，这将是成长中最宝贵的财富。

“自我教育是最好的教育，自我管理能力是学生今后人生中最重要的能力”，提倡学生自我治理，培养打造一支具备较高水准的学生管理队伍，是学生管理工作的重要举措。通过定期培训、面对面指导、现场示范、外出交流、放权管理等多种方式，培养学生管理骨干，帮我打造学生管理团队，成为教师德育工作的得力助手，既能减轻教师工作任务，又能真正培养学生能力，达到自我管理，一举多得。

四、多激励，鼓信心

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，给学最好的评价是鼓励，被认同是人成长中最强烈的精神需求，学生管理中要多肯定、多鼓励，树立正能量，以期待、相信的方式传递给学生，相信的力量是无比强大的，你希望学生怎样，他就会慢慢成长为你所期待的样子。

“信心比黄金更重要”，“自信的人美丽无限”，帮助学生树立信心是高中阶段重要的育人使命。怀揣对未来美好的期待，不卑不亢，能从跌倒中顽强爬起，对自我热爱始终追求不懈，不沮丧、不自弃，相信“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，“苦心人天不负三千越甲可吞吴”，始终生命昂扬，不断进取，这样的学生未来一定不会差。

“欲栽大木柱长天”是每位教育人的终极梦想，陪伴、引领、鞭策、勉励……，让我们不断将更多教育智慧凝聚到学生管理中，埋下种子，点燃心灯，彼此成全，在见证学生成长的同时，实现自我的教育梦想。