何其有幸

知道孟老师要给我们讲课的那天，我就冲口说出了这四个字。

2019年作为女主角参演了孟老师的小品《我要生二胎》，那样的一段经历让人难忘而且感恩，同时得到孟老师的的墨宝我是何其有幸。然而真正认识孟老师，是一次作协小组课，给我的印象里，他不是简单的说教，他以更专业的教学理念，更能够一针见血，并且能针对不同水平，不同层次的作者，非常专业地指出我们写作的问题和困惑。这次课程之前，老师在小组里讲了关于写作视角，训练了一个素材的小说与散文的写法，那几天的训练，我心中就是这样的感慨，何其有幸。

何其有幸。我们生活在这样的时代。

因为网络，我们重拾文学梦，因为网络，走出学校的我们，能够坐在家里就能聆听更专业更高水准的老师授课，何其有幸。这样的形式不仅能解决有事错过上课时间，还能把老师的讲课内容反反复复地听，反反复复地消化做笔记，这一节课就相当于几课时。这样对于年过五十的老学生来说，何其有幸。

喜欢是一回事，实际操作是另一回事。

郑重其事地写小说也就是这三年的事，相对于专业还有很长的路要走。关于寻找素材，关于写大纲这两点，老师讲的非常详细，对我的启迪非常大。从前写作也写大纲，但是现在看来那更像简易小节。然后课后我搜集素材时有了想写的内容，开始按着老师的要求写大纲。老师能不厌其烦地强调大纲的重要，说明一部作品不能打无准备仗。按要求起草大纲，每修改和完善一次，需要补充的细节就多了一些。反复扩写着，推敲着，群里也在关注老师和文友的互动，新的想法和内容会再一次冒出来，这样的强化过程真是太有帮助了，因为思路渐渐明了。

检查大纲作得对不对，是看你能不能在这基础上扩写。多么精准的一句话总结。

写的东西不是给自己看的，自己喜欢不如写日记，要让读者喜欢。重复自己或者重复别人没有意义，这几句可以说是老师的忠告了。相信我们都想让自己的作品使更多人喜欢，那我们首先要在根本上改变我们依然业余，依然随心所欲的写作态度。这是老师的谆谆教诲，“师者，所以传道受业解惑也。”我们何其有幸。

喜欢文学的人，一定做着作家梦，一定渴望自己的作品得到更多人认可。

写作的目的我们真的知道吗？

因为认知水平有限，有些疑问听课时，心里像懂又不知怎么提出，所以，并没有敢于跟老师就自己写作过程中的疑惑进行交流和请教，这是这次课程的遗憾。

“主题是你用作品表达的认识。如果读者已经知道了这个结论，那你就给他一个不知道的过程。如果读者已经知道了这个过程，你就给他一个不知道的结论。”

这是那天我斗胆把我搜集资料时想写的内容发到群里时，孟老师回复我的话。

何其有幸！