孩子不爱吃饭，那是你方法不对
孩子不爱吃饭，那是你方法不对
孩子不爱吃饭，那是你方法不对
文/叶慢慢
01
楠楠是一个四岁的小男孩，就读于幼儿园小班。他的性格安静乖巧，个头不高，最近让老师头疼的最大问题就是：不爱吃饭。
每天中午，老师把香喷喷的饭菜分给孩子们，当其他孩子都吃的津津有味时，楠楠则对着自己前面的饭菜无动于衷。
半个小时过去，当班里大部分孩子都吃完自己的那一份午餐，擦干净小嘴巴洗好小手开始饭后活动时，楠楠的饭菜还是一动不动。
当班级所有的小朋友都用餐结束时，楠楠的餐盘依旧如初。
如果老师去喂他，他就吃几口，如果不喂，他的两只手就不去碰餐盘。
有一天中午，老师坐在他身边，边喂饭边询问他是否能自己动手吃一吃，楠楠听了直摇头。在老师的引导下，他才不情愿的拿起小勺子吃了一小口，又放下，像是完成任务一般。
老师观察了一周，发现楠楠的吃饭是个问题，便在放学离园时和来接他的奶奶说明了情况，希望家长回家在吃饭这个问题上也多配合引导，楠楠奶奶当时连声答应“好，好，我们会的，老师”。
可是，时间又过去一周，老师发现楠楠的吃饭问题没有得到改善。
有一天中午，老师喂完他最后一口饭后，问他：“楠楠，你在家里会自己吃饭吗”？
“不会，都是奶奶喂我的”
“爸爸妈妈呢”？老师继续问。
“奶奶没空的时候就爸爸妈妈喂”。
02
老师终于明白楠楠在幼儿园不愿意自己吃饭的原因。
也明白了奶奶虽然对楠楠的吃饭问题答应得好但实际上回家也应该没去帮他改善。
既然和奶奶沟通无效，那么她决定去和楠楠的父母沟通一次。
在和楠楠父母的沟通中，老师了解到楠楠在家里的日常。
楠楠爸妈的工作比较忙，陪伴孩子的时间不怎么多，基本都是由奶奶照顾，奶奶对这个孙子非常的疼爱，孙子的一切她都全程包办。
特别是一日三餐，生怕孙子吃不饱，所以都是亲自喂他吃，。
有时候楠楠一哭闹，奶奶就全部都依着他。
有一次，楠楠边看电视，奶奶边喂饭，结果那一餐饭吃了足足两个小时。
“你们同意奶奶的这种教育方式吗？”老师询问楠楠爸妈。
“没办法啊，我们自己太忙没时间，老人家带孩子也不容易，我们也不忍心讲她，”楠楠爸无奈的回答。
楠楠爸妈还表示：自己陪伴孩子的时间太少，内心有一些亏欠，所以有时候看到孩子不自己吃饭，也都喂他吃，孩子闹脾气，太忙也都依着他，心里想着只要孩子开心就好。
久而久之，楠楠养成了吃饭需要人喂的习惯，自己从来不动手。当然，其他方面的生活自理能力也相对其他孩子要弱一些：比如：拿玩具时不会主动去拿，要老师拿给他；洗手后要用小毛巾擦手，要老师帮他擦等等。
03
针对楠楠的这个情况，老师提出了相关的建议，希望家长能够积极配合。
1.父母先和奶奶沟通，转变奶奶的教育方式，希望奶奶能够对楠楠的自主性和独立性放手一些，不要全部包办。
2.父母即便工作再忙，也要在工作之余多抽时间陪伴孩子，孩子是自己的，而不是一味的将孩子的一切全部留给长辈。
3.在家里制定用餐规则，每次吃饭有规定时间，让孩子在这个时间范围内用餐。
4.采用循序渐进的方式，先从少量食物开始，孩子吃完后及时表扬鼓励，之后再逐渐增加食物量，让孩子获得成就感。
与此同时，在幼儿园，老师也针对吃饭问题进行了一些教育措施，比如：
1.每天吃饭前给小朋友们介绍今天的饭菜，让幼儿感觉饭菜非常的可口美味，激发他们的食欲。
2.选择一些关于食物的故事绘本，进行绘本阅读，让幼儿在故事中了解食物进而喜欢食物。
3.请楠楠当小组长，给自己组的小朋友分发勺子，让他体验自豪感，从而能更好的去吃午饭。
4.及时抓住楠楠吃饭的点滴进步，在全班小朋友面前表扬他，增强他对吃饭的自信心。
04
一段时间过去，曾经那个不爱吃饭的楠楠不见了。
现在的他，每天吃午饭都能够和其他小朋友一样自己把饭菜吃完，而且心情愉悦，能够有充分的时间和同伴一起进行餐后活动，动手能力也有所增强。
看到楠楠的进步和成长，我们都非常欣慰。
其实，没有孩子不爱吃饭，关键是看你方法对不对。
找到科学正确的方法，再加上细心和耐心，持之以恒，相信每一个孩子的吃饭都不再是问题。
我是叶慢慢，我在慢慢育儿。
