英语教学论第五章 中小学英语教学策略（第一、二节）

第五章 中小学英语教学策略 该章共分为3节。教学准备策略

第一节：教学准备策略

教学准备是教学的预备，1.教学准备起于教学要素分析。备课程、备学生、备教材、备考试评价，使教学不打无准备之战。2.教学准备是一种规划，要有规划意识。3.教学准备是经验的准备。4.教学准备要对考试评价进行适度的准备。5.教学准备也包括技术准备。

二、教学准备的过程

1．教学要素分析

2．教学规划

3.备课（教学设计）

4.反思调整

第二节：课堂管理策略

（一）时间安排策略

（二）空间布局策略

（三）组织形式策略

在当代教育实践中，教学组织形式有四种基本形式：班级教学、小组教学、个人学习、网络组织形式。

（四）指令使用策略

在课堂上，教师给予学生的活动指令应做到清晰、完整、起止清楚，基于先行组织的支架，较难的内容教师要进行演示，要检查学生是否明确，以及把握恰当的时机。

（五）活动形式策略

课堂活动形式选择的策略包括参与定向、活动定向、目标定向等策略。

（六）纪律管理策略