整体性学习3:学习信息的分类及学法
一、学习目标
1.学习目标:
(1)掌握学习信息的分类、概念及特征
(2)区分不同的学习信息类型
(3)掌握不同学习信息的学习方法
2.评估方式:通过练习,体验不同学习信息的学习方法,形成不同学习信息的学习方法模板
3.预计周期:2月8日-10日
二、学习内容
1.已知内容:
学习内容分为三类:
(1)概念性知识:掌握概念,便于区分不同概念
(2)程序性知识:掌握流程,便于引导具体应用
(3)背景性知识:掌握前提,便于了解适用范围
2.所学内容:
学习信息的类型 (2).jpeg
3.内容简化:根据学习信息的内在逻辑性,对内容进行简化:
信息类型及学法-修改 (2).jpeg
其中,观点信息、过程信息、抽象信息均需要通过具体练习,无论是思维还是行为方式,实现对模型、结构的纠错功能,另外,观点信息、过程信息、抽象信息,内在化、比喻法、图表法都是通用的学法;而随意信息、具体信息则需要通过内在化、联想、挂钩、压缩这些通用的学法。
三、学习反思
职场人士的学习,无非三个目的:认知升级+技能升级+获取资质,其中:
(1)认知升级:
涉及到个人认知的提升,其实就是建立在观点信息的基础之上,尤其是经过科学证明的观点信息,但是,这些观点信息的价值在于完善自己的认知模型、纠正自己的认知结构,其前提条件是首先要有自己的认知模式和认知结构,简而言之就是:关于这件事情,我过去是怎么想的?而在学习了之后,我过去的想法有哪些需要改善甚至纠错的?所以,在认知学习过程中,首先要知道自己的认知模型及认知结构,然后在学习之后需要通过反思等方式,了解自己认知模型和认知结构在哪些方面需要改善或纠错。但无论如何都需要大量的随意信息、具体信息的累积,才能逐步实现认知升级的可能性。
(2)技能升级:
技能升级需要背景知识、正确的背景概念作为基础,用以致学的思想,首先是建立在对过程信息的把握,然后是对与过程信息有关的背景信息、背景概念的把握,最后也是最重要的是通过不断的练习,不断修正自己的技能模型和技能结构,这也是为什么要先学会一件事,由一件事逐步拓展开来的原因。
(3)信息容量:
信息容量影响认知升级和技能升级,而要增加信息的容量,则需要快速阅读、笔记流技术等,更重要的是,通过联想法、比喻法、挂钩法、压缩法等,将信息进行整理,同时也要科学合理的安排复习,以避免信息的流失速度、降低信息的流失效率,提升信息容量的扩充速度。
四、练习指南
1.练习对象:《好好思考》(成甲)
2.练习流程:
(1)观点信息:快读:指读法+积极阅读法→笔记:笔记流技术(联想、关联、比喻、图表)→练习1:已知+拓展+纠错→练习2:多样化练习
3.练习工具:
(1)滴答清单:设置练习提醒功能,固定练习每天练习时间。
(2)《练习记录表》:记录练习过程、练习问题、改进方式等。
(3)《笔记流技术练习本》:练习笔记流技术,主要是联想、比喻、图表等具体应用