死亡教育
这个疫情肆虐的春天，我们看到的死亡好像比以往要多很多。每天早上新增的数据不停的在告诉大家生命如此的脆弱不堪一击。根据统计，每年约有5000万人死亡。换算下来，每1秒钟就会有1.8个人死亡。也就是说你看完这句话后，已经有几个人离开了这个世界。死亡，每一天都在真真切切的发生着。我们每天都会看到死亡，叶子从树上飘落，花朵盛开后枯萎，小昆虫在蜘蛛网上挣扎，蚂蚁不小心被踩死在脚下，邻居家的老奶奶去世，就在昨天家里养的小金鱼死了，这些都是死亡。
人的生命就像树上的一片叶子，由春天嫩绿，到夏天的生机盎然，再到秋天的金黄、枯萎，最终落叶归根，重回大地的怀抱。生命生生不息，生是美好，死是必然。“人固有一死”，死亡是公平的，不管你是王侯将相还是平民百姓，每个人都会死。说白一些，我们所见过的每一个人都会经历一场死亡，包括我们的亲人也会离我们而去，我们自己也将在某一天和这个世界告别。
《论语》里讲到：“未知生，焉知死。"其实也可以换个角度去思考“未知死，焉知生”。坦然面对死，承认死亡的存在，认识死亡的真相，才能看到生到底是什么，才会对我们这个弱小的生命有了解和敬畏。向死而生，恐怕是我们都要修的一门课程。
我们所生活的这个国度有着五千年的悠久历史，几千年来沉淀下来的文化根基里有着属于我们自己的传统 。谈论生，可以，谈论死，却是避讳，这是我们的文化。因为未知，大家对死亡是恐惧的，是没有心里预设的。在我们的观念里“死”是大忌，电话号码不要带“4”的，买房不买“4层”，节日里不能说“死”字。好像是我们不提死亡就不会发生一样。可是，“5.12汶川地震”，2018年至2019年，时间带走了李咏、金庸先生、顾方舟、林清玄、赵忠祥、科比、李文亮......包括疫情期间陨落的2718个生命，这些都使我们被迫面对死亡，包括孩子们。
孩子对所有的一切总是充满好奇心，他们对死亡也是充满疑惑，就像他们探索自己是怎么出生的一样。
“什么是死亡？”
“死了的人去哪儿了？”
“ 我什么时候会死？”
“死了还能见到爸爸妈妈吗？”
这样的问题对家长来说是很为难、很纠结的，甚至是无从下口。
《南方都市报》曾经做过一项关于死亡教育的调查，在3000名家长中，仅有13.6%的人会认真回答孩子关于死亡的提问，超过60%的家长选择避讳不回答。因为家庭教育里对死亡教育几乎是空白的。
白岩松说：“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的死亡教育。”我们不愿意跟孩子谈论死亡，有的是因为死亡这个话题太残酷，不愿孩子接受这个真相；有的是认为孩子没必要知道，长大慢慢就知道了；还有的是不知道怎么跟孩子提及这个沉重的话题，因为我们自己的父母也从来没有提过这个问题。
前一段时间，我看到有文章写道：不对孩子进行死亡教育则会使孩子走向两个极端：要么对死亡极度的恐惧和抗拒，要么把生死当作儿戏，缺乏对生命的敬畏。我便想起来那个踩死小鸟的男孩，孩子的行为没有真正意义上的错，出现问题的是我们没有对孩子进行死亡教育。那些长大后漠视生命，有暴力倾向的孩子，很可能从小就缺乏这样的教育。 我也想起来在昨天的新闻报道里看到一则新闻：十堰老人家中死亡留下6岁孙子。小朋友陪着爷爷的遗体待了 2天，他还给爷爷盖上了被子。对孩子来说爷爷的去世就像睡着了一样，可是谁都无法想象这么小的孩子在死亡面前经历了什么。死亡的真相是残酷的，但是我们可以选择适当的方式教会孩子死亡的含义。
心理学家皮亚杰在研究儿童对死亡的认知时认为：在2到7岁的时候，孩子对死亡所产生的焦虑是短暂的，又会一再发生。孩子的害怕并不是死亡本身，而是死亡对他们来说是陌生的，是无法想象出来的，他们害怕的是分离，害怕被抛弃。因此，在孩子谈及死亡话题的时候，我们要给他们足够的安全感。
黄磊曾在节目中被女儿多多问及死亡是什么，他的回答充满了智慧：
黄磊：“你知道星星的光是什么吗？每一颗星星都是属于一个人的。每一个人要离开这个世界，就到天上变成了星星。”
多多：“星星那么小，等我上了天怎么分得出哪颗是你？”
黄磊：“我们就变成一颗星星了，一家变成一颗，相爱的人会在天空重逢，永不分离，我们一家人在一起。变成一颗最明亮的星星。”
他的说法很好的解释了死亡，给了年幼的孩子巨大的安全感，帮孩子消除焦虑，值得我们学习。
可是随着孩子年岁不断增长，他们对这个世界的了解越来越多，这样的回答就无法满足他们对死亡的探究了。
儿童心理学家研究发现，3至10岁孩子对死亡的认知存在3个阶段：
阶段一：认为死亡是短暂的分离死去的东西还会回来。
阶段二：认为有些人，比如父母、英雄、幸运的人是不会死的。
阶段三：认为死亡不可避免，他是生命中必然的过程。
孩子慢慢长大之后，我们可以主动向孩子做科普的探讨，而不是等到他们提问时再手足无措地应付。
一次台湾作家刘墉带儿子去看枫叶。漫山遍野的红枫在秋风的吹拂下纷纷扬扬地飘落，场面蔚为壮观。他的儿子第一次看到如此壮丽的画面，高兴得连蹦带跳。刘墉告诉儿子：这世上没有永不凋零的树叶，每个人也总有一天会离开这个世界，死亡，和出生一样，都是很自然的事。死亡是一场告别，虽然避免不了伤感，却依然可以像枫叶一般美丽。就这样，他用春风化雨般的讲述给孩子上了一堂很有意义的死亡教育课。
他的儿子后来在作文中写道：“自从那一天开始，我就对死亡没有之前那么害怕了，因为爸爸的话让我感受到死亡是生命的另一种延续。”
蒙台梭利说：“死亡教育是生命教育的一部分，只有正确认识了死亡，才能更好地理解生命的意义，更加尊重生命、热爱生活。”有时候大人们总是很自负，总认为孩子小，说了也不懂。其实，孩子虽小，可他们看这个世界却是很清楚的，他们更加的真实和勇敢，也更加的乐观和积极。教导孩子认识死亡，他们就会明白生命总有一天会结束，清楚终点在哪里，就会珍惜身边所有的一切。
几年前的下午我在学校报告厅和孩子一同观看了电影《寻梦环游记》。影片结尾米格尔从死亡之地回来后给太奶奶唱歌，告诉她父亲并没有忘记她并且很爱她。患有阿兹海默症的太奶奶听到歌曲后记忆被打开，她又重新记起了自己的父亲，并且从抽屉里拿出了她们一家人照片缺失的一角，嘴里面还说着“爸爸”，这无疑是令我感动的地方。人不在这了，却会以另外一种方式存在。就像歌曲中唱的：
“Remember me
Though I have to say good bye
Remember me
Don’t let it make you cry
For even if I’m far away
I hold you in my heart
I sing a secret song to you each night weare apart”
“请记住我，虽然必须说再见，不要挥洒眼泪，虽然我离你很远，但是你依然会在我的心里。”人虽然不在了，可爱却一直存在。死亡是生命的结束，不是爱的分离。
死亡是人生命的终点，没有任何人可以逃脱。它虽会给活着的人留下伤心和悲痛，但它也同样留给我们爱和温暖的回忆。这些爱和温暖会成为我们生命的最宝贵的财富，让我们好好生活下去。
