为班级做贡献那些事

不知从什么时候开始，家长委员会悄然流行开来。有些家长热衷于做家委，每天活跃于班级群中，我不知道这些家长为什么这么闲？是全职妈妈吗？我也不知道家委们是不是真心想要为班级做贡献，还是私心作祟？大宝上小学时，我当过一段时间的家委，实话实说，我是出于私心。

当了家委老师就一定多关注自己的孩子吗？或许吧，因为大宝曾多次向我抱怨老师偏向某个孩子，这个孩子的妈妈就是家长委员会的杰出代表。相比之下，我这个家委是不合格“产品”，因为时间原因，并没有为班级做过什么贡献，仅仅挂了个名头。所以，今年小宝上了小学，大宝上了初中，班上让报名家委时，我是一个也没报，不是我不想为班级出力，是时间上没保障啊。今年教九年级两个班语文，课多，晚自习也多，根本没那么大的精力！

前段时间，小宝班主任在群里招募“读书小组管理员”。班上要开展“每日阅读，快乐成长”活动，为的是让孩子养成每天读书的好习惯。这当然是好事，阅读是人类进步的阶梯嘛，从小培养阅读习惯再好不过。老师把全班孩子分成了七个小组，每个小组一个管理员，统计每个孩子的打卡情况。每个孩子每天把读书音频打卡至本小组群内，小组管理员负责统计每天孩子们的阅读情况，提醒九点之前未打卡的孩子打卡，选出小组内的读书之星。

或许是家长们都比较忙，老师私信了我，想让我当小组管理员。我感觉自己是一个不懂拒绝的人，我答应了，虽然经常的晚自习不一定能保证了九点前打卡和统计。

昨天第一天阅读打卡，中午迷迷糊糊快要睡着时，老师发来了信息，一个读书打卡小程序，让转发至小组打卡群，家长们从小程序里给孩子打卡，这样也便于统计。因为第一次使用小程序，晚上统计时，我一直找不到其他孩子的打卡音频，没办法听，也就没办法选“阅读之星”。后来和班主任反复沟通后才发现，并不是我的问题，是老师设置的问题。经过一个多小时的折腾，终于在十点之前把我们小组的阅读情况发到班级群内。

刚开始我挺纠结的，“阅读之星”该不该选自己儿子。作为小组管理员，选自己孩子当阅读之星是不是有徇私之嫌？我挨个听了组内每个孩子的音频，感觉的确都没有小宝读的流畅，发音准确。我又看了其他小组管理员发的阅读之星，他们有的没有选阅读之星，有的在和稀泥，把小组成员全选为了阅读之星。纠结过后，我还是公平公正地选出来三位小朋友作为阅读之星，其中包括小宝。我想，作为小组管理员就不能选自己儿子，是对小宝的不公平。

有时候真不知道科技的进步是好事还是坏事，方便了我们生活的同时，又给我们增加了不少的负担！