《这样教学生才肯学》1（P1-P14）

      今天开始共读第二本书——《这样教学生才肯学》，全书共六章，今天的阅读任务是序和第一章《导论》，共16页（P1-P14）。

      如果说《自己培养自己》是理论和理想，那么《这样教学生才肯学》主要为老师们提供处理问题的实用方法。全书共50个有效建议和100个优秀教学策略。

      关于教育，众所周知，学生的学习动机的重要性毋庸置疑。在激发动机时，奖励和惩罚是很多老师经常使用的工具。但是奖励和惩罚对学生的控制越多，学生所学知识内化的就越少。

      内在动机是除了对事情本身满意——激发我们去做不是必须做的事情的理由之外，没有任何强迫的原因去做一件事情。

      寻找和战胜挑战的欲望是课堂学习内在动机的核心。它以学生的学业心理需求为动力：控制自己做决定（自主）；做事情使他们有成就感（胜任）；感觉比自己本身更强大（归属感和联系感）；自我感觉良好（自尊）；在做的事情中找到快乐（参与和刺激）。

      书中提供的100条动机策略中每一条都界定了课堂操作结构，教师可以用这些结构营造课堂氛围支持学习目标和内在动机，它们分别是任务、权力、奖赏、分组、评估和时间，根据他们的英文名称可以缩写为TARGET 。

      另：可能是对于新教育实验或者李镇西老师的教育主张更熟悉一些，相比较而言，这本书的字比较小，专业术语偏多，难度略大。