一个有趣的现象

一个有趣的现象

小红马发高烧的时候，我给小红马用热毛巾擦拭身上，并且覆盖在额头上以便能够让高烧退一点。我临时有事情，让小白兔在旁边看护一会儿，有什么事情可以喊妈妈或者我。妈妈告诉我这个有趣的事情。她看见小白兔拿着毛巾在小红马的脸上使劲的擦着，整个毛巾覆盖着脸。小红马感到难受的扭曲着身子。妈妈看到之后急忙阻止了小白兔。妈妈问小白兔，“为什么要这么做呢？”小白兔回答说，“我看到爸爸是这样做的，我也就这样做。不对吗？”小白兔的回答让我感到有点吃惊，同时，让我想到了需要个孩子教会一些基本的生存技能。小白兔看到爸爸的动作是在给小红马擦拭脸部和身体，这个现象是真的，却没有想到，擦拭的时候需要注意力度，需要考虑小红马本身的感受，还有擦拭的毛巾的温度是否是身体能够接受的？如果仅仅依靠眼睛的观察，可能能够看到的就是使用的工具和简单的动作。如果小白兔不是停在观察的这个角度，而是稍微多用一点心，比如说，可以试着问一下，擦拭身体需要什么样的温度的水？擦拭的力度多大就可以呢？或者是小白兔让家长给她教一教怎么样去照顾发烧的妹妹，尤其是这个擦拭的过程？可能就不会出现这样的事情。看到的事情和会做之间还有很大的差距。看到只是一个基本的现象，是一个表层的现象，真正的掌握需要对于内核的东西进行探究和掌握。

这个现象让我想到了学生的学习也是一样的。平时的时候，学生面对老师讲解的题目处于一种能够听懂的状态。自我的感觉是非常的良好，认为听懂就是对于知识的掌握。而这种认识让他们忽视了听懂与掌握之间还有一个鸿沟。一个知识从别人嘴里听懂，与在自己的大脑中掌握，需要一个转换的过程。这个转换牵涉到的不仅是思维，还有知识的背景，认知的思路等等。因此，要彻底的掌握这些知识，需要经过自我的转化，尤其是利用自己的各种器官多方位的让知识变得立体，变得具体一点。还有，在知识的掌握的过程中，需要的不仅仅是听或者是看，单一器官的参与，效果极为有限。要学会让自己的口和大脑参与到知识的学习过程中，这样会让知识的深度有所加深。

这个现象让我对于孩子的劳动教育有了一个更深的认识。以前有一个误区，一般的劳动只要孩子长到一定的程度，就会把这个技能轻松的掌握。而现在看来，一个技能的掌握是需要时间，需要时间，需要不断地训练而来。一切想当然的掌握，这只是一种自欺欺人的现象而已。所有技能的掌握，需要对于孩子有一个基本能力指导，让孩子能够少走一点弯路。会某种技能和会做之间有一定的差距，不能够用一个等号。会做需要时间的磨炼。