【教学设计】17 陋室铭

【教学设计】

陋室铭

刘禹锡

学习目标：

1.积累文言文字词及句式，背诵课文；

2.从多种角度赏析课文，体会作者的高洁品格。

学习重点：

积累 （1）词性活用的词：名、灵、上、绿、乱、劳

（2）宾语前置：何陋之有

（3）骈散结合

（4）背诵课文

学习难点：

从字词、句式特点、修辞手法、内容、表现手法等角度赏析课文

课时安排：

一课时

学习过程：

一、故事导入

1.（屏显）有关刘禹锡的故事

据资料记载：刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。

学生读故事，简析刘禹锡其人。

2.简介刘禹锡；铭

（屏显）刘禹锡（772—842），唐代文学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。

铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

二、初读文章

活动一：朗读文章，读准字音、节奏

1.读准字音、节奏；

2.读出层次；

3.读出韵律感

（屏显）韵脚ing：名、灵、青、丁、经、形、亭。

三、读通文章

活动二：自由读文，结合注释读通文章

1.自由读文，结合注释疏通文义；

2.提出不懂的字词，师生共同解决；

3.积累词类活用的词语、特殊句式。

（屏显）

名词作动词：

名：出名，有名    灵：神异  馨：德行美好  上：蔓延上，铺上

绿：变绿    青：变青

使动用法：

乱：使......扰乱        劳：使......劳累

句式：宾语前置：何陋之有：之，宾语前置的标志，不译

四、读懂文章

活动三：多角度赏析文章，体会作者高洁的品格

1.从字词、句式特点、修辞手法、内容、表现手法等角度赏析课文。

    预设：

字词：“上”：蔓延上，用拟人的修辞手法，形象生动地写出了环境的清幽；

句式：骈散结合：四五六七

（屏显）骈句：是一种讲求对仗的艺术，重视声韵的和谐。是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。

    表现手法：（1）比兴；以“山”“水”比喻“陋室”，以“仙”“龙”比喻“德”，以“名”“灵”比喻“馨”。（2）虚实结合（3）托物言志 

修辞手法：比喻、拟人、反问、类比

内容：景致的幽雅、活动的高雅（追问：两“无”，那么“有”？）

2.结合文章的语句分析，作者“德馨”的具体表现？

预设：宁静致远、淡泊明志、洁身自好、安贫乐道、

高洁傲岸（意思是形容众多污秽中的纯洁。多用于形容处于某种不良环境中的个体所表现出的高尚节操，一身傲骨，绝不向困难低头，向恶势力妥协，也绝不轻易屈服。）

联想：《<论语>十二章》：“子曰:"贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!"《雍也》”

五、背诵课文，知识迁移

1.背诵课文、默写课文；

2.微写作：仿写课文，写几句话或一段话。

六、课堂小结

七、板书设计

八、作业布置

                                  2023.4.11