积极赋能的人文环境

刚听一故事说，一孩子，小的时候弹钢琴还是挺开心的，弹的也比同龄人好，他这方面是有天赋的，父母很功利的要求他必须考级到十级。孩子在拿到十级证书之后，就再也不愿碰触钢琴了。听到这个故事，我感到很难过，就是父母过多的干涉所带来的后果。

脑海里还出现一个电影“死亡诗社”的场景，就是孩子在戏剧方面很有恩赐，在学校的舞台上表现也非常棒，他想申请大学的戏剧专业，但父母让他必须读医学还是法律来着，反正父母是觉得戏剧表演是很丢脸的事情，丢家族的脸面，阻止孩子追求热爱的领域，最后孩子很冲动的选择了自杀。一个情感丰沛的孩子，如果应要他从事规规矩矩的行业，那真的是，太难过了。再有个画面就是电影“睡沙发的人”，高考落榜生连个复读机会都没有的，家里入驻了爱读书爱写作的外公，结果，这个孩子因为外公眼睛不好，给外公念书听，他自己开始了大量阅读，还进行了文字创作，还因文字发表获得了稿费。虽然钱不多，但孩子因此喜欢上了文学创作，也点燃了他重回校园的热情。

两个反面的例子和一个正面的例子，让我更加期待青少年身边能够有更多的赋能者，支持者，对孩子的未来有积极正面影响力的人文环境。

我常常听说，中学时代多读一些好书，人物传记啊，看纪录片啊，等等。我在想，我们自己就先活成榜样多好，是活生生的榜样，而不是通过二手信息，让青少年，通过印在书上的文字来了解远远的例子。严于律己，宽以待人。