老师，你该幡然醒悟了

        曾经担心家里孩子上网，而绞尽脑汁地不停更换手机、平板、电脑上的密码；
        曾经害怕班里孩子拿手机，而三令五申地在班里警告同学们，一旦发现，没收毕业后再见；

        曾经质疑过我们校长在学校宿舍内安无线网，而千叮咛万嘱咐住校生家长千万别给孩子买智能手机。

        有幸聆听了北师大余胜泉教授的《互联网时代的认识与学习》一课，余教授激情澎湃地讲着互联网时代下的各种认识与学习，让我听着越听越心慌，越听越有一种危机感，越听越觉着自己特别愚昧。

        余教授讲到“人机合一”，讲到玩手机的智商，可以驾驭超越个体的认识，可以让灵魂上升到万米高空的位置。讲到出生于新世纪的儿童，是信息时代的原住民，使用电脑利用快捷的网络都是理所当然的，他们在适应信息环境的过程中自然的适应技术及其规则。在这种适应过程中，人获得了一种技术化的思维方式，这种基本的思维方式，决定学生未来生活中基本的行为方式，决定未来的发展，决定学生能否适应社会时代的发展……当我了解了这些后，再来想想自己曾经有多么愚昧吧:到现在为止，还有个学生的手机被我没收，锁在柜子里已经半年多了。曾经还振振有词地对学生说:“手机会害死你！”听了余老师的课才发现自己固步自封到何种地步！余教授讲到“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却能取代不使用科技的教师。”所以说听课之后恐慌是正常的。
        幸亏及时听了余教授的课，及时改变还为时不晚。对于学生使用手机，沉迷于网络游戏中，我们去隔离不是办法，你也不可能做到完全隔离。于教授教给我们正确引导学生使用手机的方法——关键是找到正确的替代品，让学生有成就感。其实在上学期我就尝试过一次，我事先和家长说好，让学生带一上午手机，我带领着他们到校园里，让他们用手机来拍下自己眼中校园的美，并且组织学生利用美篇进行图文编辑，最后把我们的作品发到我们的班级群里，学生兴趣盎然地参与这样的活动，他们自己能够独立地完成一个作品，就是在获得了一种成就感，就是在把他们往正轨上引导呀！但当时由于害怕家长不理解，遗憾的是那样的活动就做过一次。现在想来，这样的事情再做，没错！我们还可以给学生推荐一些好的学习APP软件，也可以让孩子们诵读、写字等进行小打卡。
      “不是最强的都好，也不是最聪明的物种能够存活。而是最能适应变化的物种才能生存下去。”
      “ 今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去！”
        “不要固步自封，用心倾听技术时代变革的声音。”

        这些至名言警示着我们:不去改变，你终将会被淘汰！学生带电脑上学、人人拥有电脑将成为事实。教师唯有不断更新思想理念，只有使自己“数字化”，才能不被新时代所抛弃。教师应用更多的精力用于教会学生学会学习未来知识，越来越少致力于传送和灌输知识，更多为学生寻求获得知识的方法，要引导学生从事创造性的活动。最近我们学校为学生开展了创客空间项目活动课，教学生趣味电子、3D打印、Scratch、单片机等，我曾经为自己的一两节语文课被占掉上创客活动课而埋怨过，现在想想自己的想法多可笑！
        作为家长，作为老师，作为班主任——我们该幡然醒悟了！

老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了 老师，你该幡然醒悟了

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