平和心态塑造和谐师生关系

担任班主任将近三年了，如果一定要问我，这三年的班主任经历给你带来了什么收获？有这么几个关键词：历练 成长 感恩 。让我学会了用和平心态去处理班级的人和事，塑造和谐的师生关系。

我是一个追求完美的人，刚做班主任的时候，事事要求尽善尽美的个性使我会产生焦虑感。班级大事小事不断地发生：两个男生宿舍是重灾区，时而卫生搞不好，时而熄灯后玩手机、讲话，令人头疼不已；班级里创四好成绩很稳定的保持在系部评比结果的中下游……最让我心烦的还是个性十足的“问题学生”，教育的时候还要顶撞老师几句，女生小赵就是一个霸气十足，爱顶嘴的学生，我们之间有些故事。

在上课、做班主任之外，我还担任沙盘模拟企业经营技能比赛的辅导老师，开学之初，我在班级里选拔了几个竞赛的苗苗，选拔的标准，一是看入学数学成绩，而是看学习态度。小赵并没有被我选上。有一天放学后，小赵找到我，请求到，老师，我也想参加那个沙盘。我问她出于什么原因？她说，在这里要上三年学，总要参加点什么，留下点什么？看她诚恳的态度，我答应给她机会试试。

在接下来的沙盘训练中，我发现这个女生并没有那么投入，有一次上课铃声响了好久才进来，手里还拿着一大袋子零食。结合她进了学校后的种种表现，我判断这个女孩贪玩而任性，并不适合训练这个技能项目。于是，我就“辞退”她。也许，她在那个时候，对我就隐约埋下了抱怨的种子。

在接下来的学期中，小赵同学时时犯点事儿：上学迟到，上课私自调位置，学习散漫……二年级的校运会要报名了，出于“保持优势项目”的目的，我想让小赵继续参加去年得过奖的铅球项目，结果被她态度非常不友好的拒绝了，当天我和她母亲通电话，在班内，她和很多学生交流不多，据她自己所言，只和王同学一个人玩，多参加集体活动对她是有利的，希望她能做做思想工作。我期待第二天会有惊喜，结果却迎来了惊吓，午休的时候，小赵同学冲到讲台上，怒气中天的朝我漫骂，谁给你的胆，让你打电话给我妈，还说我在学校里没有朋友。你像个什么老师！当时的教室里大家都在午休，安静被突然打破，大家都抬起头看这一出“戏”，场面相当的尴尬。后来经过系部领导和她的谈话，她的情绪才收敛起来。我的心情也毛躁了许久。

有一个周一的早晨，我正在教师里上班会课，小赵同学的位置空空如也，我接到她的电话,老师，我迟到了，来门卫领我。（按照学校管理要求，迟到者要在门卫站着，由班主任“领回”。）周一学生的到校时间是9点，家不是很远的她居然还迟到，实在不应该。我回答她，你等我上完班会来“领你”。不到三分钟，她又打来电话“老师，我身体肚子痛，回家了”。我问她到底哪里不舒服，她含糊其辞，她家里人也支支吾吾。第二天，我问她要病例，问她昨天到底是什么情况？她气定神闲回答我，其实么，我身体没有不舒服，是我心里不舒服，叫你来接我，你让我等！等那么久！所以就回家了了！….

基于她的种种积累的不佳表现，和系部领导商量决定，给她一个警告处分，按照管理规定，需要在班内宣读处分并张榜公布，当得到这个处分的时候，小赵同学很不服气，再一次冲到讲台上，坦言自己没有违法学校规章制度，对我进行漫骂，以后我走到哪里要跟到哪里，别怪她不客气。虽然我是一个成年人，是个班主任，但是当时的我心里真的是很委屈。系部领导安慰我，毕竟还是孩子，别和她太计较，下次再有违纪和不尊重老师的行为，可以劝退了。

第三年做班主任，也许经历得多了，磨炼得多了，心放宽了许多，对学生该管的地方还是要管，在自己精力范围内到达一个程度，只是没有了当初那份焦虑，用网络热词，变得“佛系”起来，我注重过程，但是不在乎各种评比的排名，注重学生的身心健康，挖掘学生的闪光点，让他们寻到存在感。这个学期，小赵同学各方面改进了许多，主动报名参加校运会800米项目，还取得了第二名的好成绩，在主题班会上分享自己运动减肥的经验。这让全班同学都感到惊喜。更让人意想不到的是，正在我为小赵同学变得省心而欣慰的时候，她提出了退学。因为家里人要帮她在山东注册学籍，想参加高考。离别来得有些突然，临走的时候，小赵同学有些激动，有些不舍。她非常诚挚地和我告别，也对自己之前的冒犯深表歉意。除了祝福她，我此时此刻，还有什么可说的呢。

风景秀美的路上，总有些磕磕绊绊，班主任之路虽然崎岖，但是拥有平和心态，去处理人和事，所得到的收获真是颇丰。职校生的可塑性还是很强的，走进他们，了解他们，塑造和谐的师生关系，给他们以最质朴的善意教育和友情提醒，然后用等待一朵花开的时间，去等候一个生命的成长，一个灵魂的苏醒……这应该就是我该做的。

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