爱，应该是无条件的/周建军
下个月，孩子们就要进行期中考试了，成绩出来后，如果孩子考得不好，家长很容易对孩子上慌发火。对于脾气暴躁的一些家长，还可能会“竹板炒肉”——打孩子。往往这个特殊时期，望子成龙、望女成凤的心态最容易显露。
此时，家长要记住的是“永远不要埋怨孩子”，无论是老师还是家长，在遇到孩子成绩考差时，首先反思的是自己——毕竟，教育是一生的事业。
孩子的教育时间很长，一生中的某段时间出现偏差，并不等于他的一生偏离轨迹。而且，一段时间的偏差，如果解决的好，反而会成为孩子的转折，向好的方向发展。此时家长的帮助引导将起到很大的作用。未来毕竟还很长，所以允许孩子出现考差，这，或许也是好事，刺激一下孩子的大脑，让他更清楚地认识识自己，一次或几次考试分数并不能决定孩子的一生。
教育心理学中，有一种现象叫做“习得性无助感”，指的是孩子经历多次失败后，便将失败的原因归结于自身，主观认为是自己没有“学习好”的能力，他们自己无法避免失败也没有动力去追求成功，开始产生失落感、无力感。这个时候家长们不要给孩子过多的压力，多从正向的角度去鼓励、表扬孩子的长处，当孩子取得哪怕一小点进步也要告诉他你们看到了他的努力和成绩。要知道，在孩子学习的路上，成就感就像兴奋剂一样，有了家长和老师的认可，他们会充满了动力，伴随着学习成绩的提高，他们的成就感和自信心也会不断地增强。
首先，责骂孩子、暴打孩子，更是万万不可取的。
当然，我十分理解父母们看到孩子的成绩考差后的心情，但站在孩子的角度和立扬，我更能理解，每一位孩子的内心是多么惧怕看到父母暴跳如雷的模样，以及声嘶力竭地吼叫。
因为那一刻，对于孩子，他会因为对父母的恐惧而感受到与爱的分离。
在前几天，与班里一位家长朋友聊天时，这位家长就因为孩子期中考试成绩不理想，提出自己的困惑：孩子考不好，父母不好好说孩子一顿吧，担心孩子下次老毛病又犯；可如果把孩子说了一顿，孩子就会很烦躁，爱发脾气，亲子关系也弄得非常僵。横竖不对，左右为难，到底该咋办？
相信上面那位家长的困惑也是其他很多父母所遇到的问题。通常情况下，孩子在遇到诸如考试成绩突然大幅度下滑之类的挫折和打击时，心情一般不会好到哪里去，此时父母对孩子的引导就很关键引导得好，就能把孩子从消极的状态中拉出来，重焕学习的生机与信心。
其次，我从事教育十余年，发现现在有很多父母对自己的孩子都是有条件的爱。
当孩子考得好，让自己满意的时候，父母就会表现出喜悦、疼爱，甚至有各种物质上的奖励；可一旦孩子没有考好，没有达到自己的期望时，父母又会表现出失落、气愤、凶恶，甚至还有各种的体罚。
虽然看上去，可以说父母赏罚分明，可是孩子却并不是这样认为的，他们并不买账。把焦点放到学习过程上——有果必有因，当孩子出现问题时，已经是一个结果。此时家长关注结果，没有任何意义，因为结果已经无法改变，家长该做的是：努力做到心态平和，冷静思考是什么原因让孩子成绩下降，并扼制事情向更糟糕发展。一般来说，成绩不是考出来的，而是学出来的，有好的学习过程才会有好的学习结果。 一个平时学习成绩很稳定的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该给孩子鼓励和安慰，因为很有可能是孩子考试心理或者方法出了问题。
孩子通过父母的喜悦感受到的是父母的爱，而通过父母负面情绪的传递，甚至是体罚，他们感受到的就不再是爱了。
那么，做父母的，究竟该怎么做才能两全其美呢？
01
对孩子的爱应该是无条件的
无条件的爱是指什么，无论孩子是什么样，无论孩子成为什么样的人，无论孩子是否让自己满意，我们都爱着他，并且让孩子感受到我们对他的爱。
有父母说：“我也不想发脾气啊，可是我当时真的太生气了，根本无法控制……”
也有父母说：“都是因为孩子平时太不认真，不努力了，如果他平时都能刻苦一些，就算考不好，我也不会发火啊……”
还有父母说：“题目他都会，可是考这么差全是因为粗心导致的，这个问题不知道说了多少遍，他就是不改，不罚他还能怎么办……”
……
问题千千万，责备万万千！其结果如何呢？
通过打骂的教育方式，看似是一种让孩子“长记性”的方式，实际上只不过是父母在借用自己的权威对孩子施加的不平等对待。
殊不知，会适得其反，长久通过这种方式教育孩子， 可能让孩子变得：与父母产生隔阂，产生距离，没有了自信、缺乏安全感、甚至抑郁。后果，真的很严重耶！
打也不行，骂也不行，考这么点分难道就这样随他去吗？
当然不是。
和孩子沟通谈心。分数并不是最重要的，重要的是和孩子之间的交流。不管大人还是孩子，做每一件事都是由他的情感来控制的，孩子和老师、同学之间的相处，和父母的关系，这些都是孩子情绪的爆发点，当孩子和老师、同学以及父母关系不好的时候，就会产生消极情绪，这时孩子会生活在紧张、焦虑、烦恼当中。如果被这种情绪主宰，孩子就没有办法认真学习。所以，此时家长要帮助孩子，鼓励他并把他拉出这种状态。遗憾的是，大多的家长不仅不帮助孩子，反而一味地责骂孩子，使孩子的情绪“雪上加霜！”你说，能有效果吗？
02
孩子考差了，到底该怎么办
好的教育，是在爱的氛围中进行的。
而爱的基础是尊重和信任。
作为父母，应该对孩子已发生事情的结果表示尊重。100分也好，50分也罢，是这一学期，孩子整体的学习成果，是孩子这一学期学习态度和学习行为的综合表现。尊重孩子考的分数，因为这样的尊重，会换来孩子对自己行为承担后果的意识。固然，分数代表的是一种成果，那么这个成果，他自己是否满意呢？只有让孩子自己意识到，他对这个没有考好的结果并不满意的时候，才能真正激发孩子的内驱力，让他去追求自己想要的，从而摒弃以往的某些不良习惯和态度。
当孩子表达出对这个结果并不满意的时候，父母可以在此时对孩子的感受表示认同，可以告诉孩子：“是的，我也觉得有些不太满意。如果现在让你重新再做一次试卷，你会认为自己能得多少分呢？”
这个时候，孩子往往会说出一个他内心能够接受并觉得自我满意的分数，这个分数或许不是满分，或许只比现在的分数高出了那么一点儿。但，这已足够了。
这个时候，父母需要对孩子的感受表示认可和赞同。
而接下来，我们需要做的是：梳理试卷，帮助孩子找到与理想的分数之间差距的地方——从哪里跌倒，就在哪里爬起来。
在帮助孩子梳理试卷错误的地方时，父母不仅不要对那些不该丢的分数表示责备，还要对孩子丢的那些分数表示理解：
理解他们当时的粗枝大叶；
理解他们对这个知识点可能没有掌握 ；
......
但，理解不代表允许。
父母帮助孩子查阅试卷，不是为了指出孩子的错误，而是要把关注点回到学会这个问题上来，对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣做一次梳理、分析与归纳，以免下次重蹈负辙。通过这些错误，知道孩子在哪些方面存在不足，审题不清是因为什么，哪个知识点还没有掌握……
弄清楚这些问题的缘由，陪着孩子把丢掉的分数“补”回来。在孩子的教育上家长可以多做加法、少做减法。在教育孩子的时候肯定其优点、特长、进步，好的表现属于加法，纠正孩子缺点、错误、过失是减法。很多家长往往只盯着孩子的缺点和错误，而忽略了孩子的优点。当孩子考试得了50分的时候，其实第一步要做的是该让孩子把得到的这50分守住，然后再去考虑失去的那50分。因为，孩子做对的题目中有些是孩子并不理解的知识，而是靠感觉蒙上的。
孩子考完试，家长首先肯定他取得的成绩，在这个基础上以点带面再拓展知识，孩子往往容易接受， 因为这属于正向心理循环的过程，容易让孩子收获自信和成就感。而如果孩子考完试后，家长对 孩子取得的成绩不闻不问、嗤之以鼻，却只是让孩子对错题不断地改正，时间久了孩子会失去信心和兴趣，产生厌烦情绪，并在心理上暗示自己不是学习的料，这样就形成了负向心理循环。
帮助孩子找到了现实与理想的差距后，剩下的，就是我们需要给予孩子充分的信任。
只有让孩子真正感受到父母对他们的尊重、信任和关爱，他们才能健康、快乐地成长，最终得以成才。
