从“怎么样”到“为什么”

从“怎么样”到“为什么” 从“怎么样”到“为什么”

  总是在学校听徐老师说，我原来的学生怎么怎么样，你们怎么怎么样，他们生活在那个年代都行，你们在这么好的物质环境里为什么不可以？细想之下，有几点感悟，愿老师原谅我的不敬与冒昧，读完下面的文字。

首先从徐老师的教育方式上，我看到最大的特点是尚古尚贤，也许是受传统文化的影响吧，无论是父母还是老师都有儒家这一鲜明的特点。先王之道是天下的至道，以前的制度是最好的制度，以至于我从网上看的部分老师还发出还发出了“一届不如一届”的感慨。留恋过去的辉煌是所有人的共性，那给我们带来成就感和喜悦，但我个人认为过去某一时刻的成就很大程度上是看师生契合度，契合度高，不催自学，契合度不高，老师就是再累，也可能没有丝毫效果。换句话说，尚古的教育方法出不出人才以及能出多少人才？看运气。

韩非子曾倡导说，要废除先王之道。原因大致是利用旧的准则来治理新的事物是危险的。我想这在教育方面，也应该是部分适用的吧，新的事物孕育新思想，反过来新的思想又需要新的事物。不同时代的学生，若统一的用崇古的方法来教育，在以后的日子里多半是费劲的。

所以我个人认为，如果徐老师能从怎么样的死结中跳出来想一下，为什么我们会这样，其结果可能会好一些。

跟着的是我对于我们这一些学生的感受，我们中有相当一部分人的出生条件并不差。与那些出生在上世纪的学生们不同的是，我们不再像他们那样，不是利用高考的路走出大山就必须回家种田，时代进步了，在班里的每一位同学怎么混，以后也绝不可能说成是贫困户，最低也会是中产阶级，而对于一个中产阶级家庭而言，生存压力似乎没有那么大了，或许是我们没有接触到，因此，很多人的目标，或者指导思想吧，就从谋生转化成谋快乐了。这个谋快乐，应该是从两方面来说的，第一，娱乐行业的飞快发展和娱乐项目的飞快增多，第二，也是最重要的一个，许多父母体会到生活的不易，不想让子女过苦一点的日子，就逼迫他们学习，理由很单纯，很单薄，也很单调：不读书，以后工作都找不到。可问题是作为学生，我们怎么体会到生活的艰难，你能用语言讲述给一个男人告诉他们分娩的痛苦吗？不可能！没有体验，语言就仅仅是无边的浮云，风一吹就散。再加上高中功课繁重而艰难，负面情绪极易累及，就像火山一样随时爆发。一遍遍的重复单调而苍白的理由，一次忍，两次忍，三次四次没准就会爆发，到最后干脆选择性忽略－－我行我素。这样，双方都无法理解对方，而且都认为自己是对的。追求快乐，也就成了抚平心灵的良药，如果我不想要那样生活，为什么非要逼迫我，我仅仅想要快乐的生活。

当然，班里不缺那些能沉下来做事的同学，他们并不像上文所述的那样追求高中生活的轻快，但他们的家庭背景普遍不如中产阶级的家庭，也许真是应了那句话，下雨天没有伞的孩子才会更加努力奔跑。

所以就像经济学上所说的“中等收入陷阱”一样，如何打破“快乐魔咒”是解放潜能步入新的阶段的关键。