2017-11-22

    学习了0-8岁儿童学习环境创设以后，对我们的班级建构区进行整改。首先是建构区的环境，在空间上比之前扩大一点，丰富了建构材料，增加了纸筒，木块，易拉罐，木地板,kt板等不同质地的材料，来吸引幼儿。

比如我们增加的板子就是三种不一样的来供幼儿选择

      丰富经验我们也根据书上的提示结合主题，比如这个星期我们的建构主题就是水果店，我们先布置任务让家长配合我们带幼儿到实体水果店观察、拍照第二天来集体交流，我们也找了几个经典的照片放大讨论水果店是什么样子的，货架是什么样子，水果怎样放的，

2017-11-22

在用材料搭建给孩子们看看，拍照保存下来放到建构区供孩子们参考。

    通过这样的变化，发现孩子们在搭建的时候有自己的想法了。

他们两个人来在合作搭水果店的墙和门 第二层墙 第一次建构结束的作品

  当他们把门和墙家建构好了以后，凡事来参观的他们两个上前主动介绍，也会保护自己的作品。

    集体讨论的时候我就问他们，你们觉得漂亮吗，你们上次去看的水果店门和墙是什么样子的，还能再漂亮一点吗？

第二天继续建构，他告诉我他想在大门上装灯。 第二天的作品

    第三天建构开始，我们今天延续上次的主题开始建构水果店内部的装饰！

用纸筒和板子搭的货架 三个货架完成 开始往货架里面放水果啦！ 红色的苹果，绿色的西瓜 橙色的桔子 第一层装满了后发现下面一层没有装，就把下面一层你装满 二层装不下后，往上叠加一层继续装 2017-11-22

    当自己觉得装满了后，他就开始进入情景游戏，开始叫卖，卖水果啦！

    通过这次的微调整我们两个人发现，建构还是要有主题的，对于我们小班的孩子前期的经验丰富特别重要，有了生活经验他们才会建构，才会对自己建构出来的作品用语言表达出来！