花 🌹 💦雨
坚持分享第799天 20190515
雨滴洒落在花瓣上,花儿更加清新迷人。

珍珠般的雨滴在红艳艳的花瓣儿里晶莹剔透,虽然花瓣儿已经落下,但雨水的到来又使它们有了不一样的灵动和美丽。

在这个初夏,花瓣对雨水的托举和雨水对花瓣的依赖是最美的画面。

哲林,有次早读班长说他读书不认真,让他站起来读。他也不理,趴在桌子上痛哭不止。我们听写七单元词语盘点上方他不写,听写七单元词语下方的时候,他悄悄地坐直身体,跟着大家写起来。

还有一次,他背书背的不太流利。索性趴在桌子上,什么也不做。即使我伏在他耳边轻柔的提醒他要写练习册,要不然早晚还得补出来,那多费事儿啦。我的话如他耳旁的风吹过而已,他并没有丝毫行动。等下课了,他却偷偷的把刚刚没完成的练习册补齐。

今天他一下课就跑到我的背后,不住地给我捶肩,一边锤一边和者学校的广播唱《安娜的歌》。
同样一个人,前后如此不同。我想,假如没有足够的耐心,不会得到哲林拳头带给我的温馨。

哲林给我捶肩按腰,还有孩子在我眼前开免费演唱会。《我和我的祖国》——马铭楷和几位孩子围绕在正在批改作业的我的周围,带领大家高歌。他们声音高亢有力,极富感染力。我能够感受到洋溢在孩子心头的爱国情,我改作业的笔不由的颤动起来,和着他们一起清唱。
我想假如有一台摄像机拍摄我和孩子一起哼唱的画面,再上传到网上,绝对可以赢得大大的浏览量。
马铭楷,本次领唱人——他前几天不是这样开心。

生日那天被打了左眼。

第二天被打了右眼。
这算不算祸不单行?
两次被打眼,两次他都选择了原谅对方,原因只有一个——对方不是故意的。
“不是故意的,为什么会被打到眼呢?”
他想了想说:“在课间走廊里玩抓人打人的游戏,如果不玩类似的游戏就不会被打。”
我轻轻地说:“你知道就好。”

今天不玩抓人打人游戏的他,得到了同学和老师的称赞,唱得更起劲了。
不告诉孩子能做什么不能做什么,他们也能够在彼此交往中寻找属于他们的经验。能决定玩不玩游戏的只有他们自己。我能够做到的是擦去孩子的眼泪,问问孩子疼不疼,需不需要去医院?
看似没用的话语,却能够留在孩子的心底。从老师关切的眼神,他一定读到了老师的担心和关爱,当然还有希望和期待。
我相信孩子能够从我的眼睛里读到我想要的也是他想要的一切。

花儿开了,下雨了,花儿用身体接住雨。

也许花儿撑不住与水的重量,也许是花儿已经开的太久,它们一起从枝头落到女真的身上。

爱花的我也会把他们捡起几片摆放在我的书桌。