不妨再慢点

      《解密》一书中写到，小黎黎担心“瓜儿天才”——金珍走得太快，几次三番拒绝其跳级。当数学家希伊斯希望他提前大学毕业时，小黎黎仍以“百炼成钢”为由予以拒绝，他认为“只有在充分掌握意志的基础上，才能探求真正有意义的无知。”金珍天资聪慧，但知识储备略显脆弱。他需要沉淀，需要学会与人相处、交流。

      初中课文《伤仲永》告诫我们，有时候不能走得太快，如果没有坚实的坚持，很容易半路夭折。小黎黎希望金珍打实基础，万丈高楼平地起，松软的沙滩上是建不好高楼大厦的。

      周五，我在上楼时，小雯追上了我，自豪地说到，老师，我一步两个台阶，一下子就超过你了。我摸了摸她的头，说到，孩子，上楼梯要一个台阶一个台阶，不然会摔跤的，你能做到吗？因为她是随班就读儿童，有些方面和别人的想法总是有差异。她听了我的劝告，说，以后我慢慢上楼梯。

      又一节课后，又碰到了一个女孩，她急忙忙地从上面向下冲过来，碰到我上楼梯，还没忘记问好。正好我身后还有几个孩子也在上楼，我就说到：“上下楼梯要慢点，做到一步一个台阶，这叫……”后边的同学们齐声说“脚踏实地”。那女孩听了脸微微泛红，并慢慢走下去了。

      上下楼梯要慢一点，生活、工作中不妨也尝试着慢点。新学期，新单位，总想各项工作能有新气象，常常是恨铁不成钢。我想让老师们多阅读，通过阅读、反思、写作提升专业素养，改变以前的生活工作状态。事与愿违，我喊得越紧，老师们的行动越慢。后来我不催了，只是隔三差五就把自己的所思所想写成简书推送到群里，听完老师的课我也会第一时间把我的想法以简书的形式与他们进行交流。慢慢的，有了回音，偶尔也会有老师写些反思与我进行交流。渐渐的，我读到了很多人的感悟，有写生活中的琐碎，有写校园趣事，有写心灵鸡汤的。动笔的随不足三分之一多，但有总比没有强，万事开头难。我从他们的笔下“偷窥”到了希望学校如何变革、某项活动如何改进、某节课如何上等等的秘密。我放慢了脚步，反而听到了老师们的心声。前几天有老师给我说，这学期最大的变化是老师们可以自由聊天了。欣慰之余是无限惊讶……人为什么要活得这样累呢？生活没有交往，工作就没有交融。

      今天早晨，彭老师发来了她近三天学习感言，内容充实，情感丰富，文笔秀美，见解独到。高手在民间，她们不是不想写，不会写，只是缺少一个平等交流沟通的平台。她文章最后的几句仿佛让我看到了她成功的光华已光芒四射。“感觉不读书，不学习真的是跟不上时代发展的步伐，不过又想到两句话‘成长永远在路上’‘只要你愿意，什么时候开始都不晚’。我想在接下来的日子中，是不是也可以放缓一点脚步去研究去学习，一如培训结束，回家的路上悠然地感受这座小城镇冬日别样的风景。”

      是啊，慢一点不是退缩，是蓄势待发。形如拉弓放箭，先要向后拉弓，是为了积蓄力量，让箭飞的更高、更远。

      我的好多昵称都是“慢慢悠悠”，这不就是在警醒自己，生活要因势有度，该快就快，该慢一定要慢。慢火炖青蛙不一样有效果吗？