精读在家怎么做？

01

老师推荐孩子阅读经典名著《柳林风声》，我在微信读书读完了，搜索的时候无意中找到了著名特级教师窦桂梅的导读书《窦桂梅与你共读名著：柳林风声》。

虽然我对导读书并不感兴趣，总觉得有一丝怀疑：导读？用得着吗？不是应该读原著回到文本吗？但还是带着一丝好奇，翻看了一遍。

窦桂梅老师的这本书共10章，每章分为3个部分：

本章导读：是窦老师关于本章内容的介绍。

原著呈现：是原著内容。

阅读思考：是关于本章内容的习题检测。

我因为已经读完了原著，所以直接看导读和检测。对于我来说，检测这部分才是这本书的价值所在。读完后我在书评里这样写道：

本来我也觉得导读没必要，但读了原著，也看了导读中的题目，我觉得适合用来自己搞精读。

《柳林风声》我读的是这个版本（见下图）。

又特意查了另一个版本（译者梅静），确认这本书的原著内容是12章，所以这本书中的原著呈现，应该不是原版的内容，而是有所选择，所以我建议，可以先读原著，再用这本书来做阅读理解的检测。

《柳林风声》在微信读书中就有好几个不同版本，可以免费阅读。

窦桂梅老师的这本导读书也可以在微信读书中阅读。我把部分我觉得有价值、值得做的题目摘了下来，供大家参考使用，注意题目的版权是窦老师的。书后有详细的答案，可在微信读书查询。

要注意的是：因为导读这本书是10章，所以题目的顺序和内容不一定和原著的章节直接对应上。

02

题目

一、春天的河岸

1．通过对第一章的阅读，我们都知道故事是从鼹鼠开始的，接下来我们就一起随着鼹鼠，再次回顾他的足迹，为他的这次旅行画一张路线图，你还可以把每一处的主要事物画出来。

2．请你再为鼹鼠编写一段旅程。构成这段旅程的要素包括：鼹鼠还会到哪里去？他会遇到什么动物？他会遇到什么困难？他是怎么脱险的？

二、蛤蟆的金色马车

1．读完这一章，你会用哪些词语来形容蛤蟆？写出词语并用书中的信息做出解释。

三、寒冷冬季里的家

1．河鼠不愿意带鼹鼠拜访獾的原因是（　）。

A．河鼠知道獾不喜欢社交

B．此时已是冬季了，季节不合适

C．河鼠曾经得罪过獾，不敢见他

2．那一次又一次触动、呼唤、抓住鼹鼠的心，使鼹鼠兴奋、欣喜、忧伤、痛苦的感受是（　）。

A．河鼠不理会它

B．家的呼唤

C．天黑了，离河鼠的家不知还有多少路

3．水獭、河鼠、鼹鼠怎么会来到獾先生家？（推理信息）

4．将相关动物与其对应的性格特点连线。（评鉴信息）

河鼠 挥霍浪费、骄傲自大、放浪不羁

老獾 表面冰冷、内心温暖的动物，十分乐于助人

蛤蟆 仗义、心地善良、宽宏大量又善解人意

5．家对于每个人而言都有不同的意义，鼹鼠、河鼠、蛤蟆以及獾先生的家各有各的特点，你的家是什么样的？藏着哪些最温馨的记忆？

四、不可救药的蛤蟆

1．獾先生为什么要造访河鼠家？（　）（提取信息）

A．一起参加赛船大会

B．一起去蛤蟆家参观它的新汽车

C．一起去“拯救”蛤蟆

2．蛤蟆答应獾痛改前非接着又反悔的原因是（　）。（提取信息）

A．獾是用暴力逼迫蛤蟆承诺痛改前非的

B．獾在训话时雄辩滔滔，让蛤蟆一时无法应对，出了吸烟室，他有了表达自己想法的机会

C．蛤蟆一出吸烟室就看到了红色的汽车

3．鼹鼠和河鼠天一亮就起床，忙着为即将开始的游艇季做准备，可獾却神情严肃地亲自登门拜访，发生了什么事？他们准备去做什么？（推理信息）

4．善良的河鼠一时犯糊涂，被蛤蟆欺骗，放走了蛤蟆。如果是你，你会责怪河鼠吗？为什么？

五、黎明时分的笛声

1．河鼠独自去水獭家赴一次安排已久的约会，回来后却心事重重，这是为什么呢？（　）（提取信息）

A．赤日炎炎，高温逼人，天气太热

B．没有得到水獭的热情招待

C．得知水獭走失了孩子，很担心

2．河鼠与鼹鼠一同去寻找水獭的孩子，他们出发的时间是（　）。（提取信息）

A．上午

B．下午

C．上半夜

D．下半夜

3．“小波特”走失了，尽管水獭表面上竭力掩盖，实际上却十分焦急。于是，他抱着一线希望，在靠近河岸的一处沙滩过夜，他为什么选择在这里等待呢？（推理信息）

4．河鼠和鼹鼠为了搜寻小水獭，走进一片静谧的“银色王国”，他们在那儿都搜寻了哪些地方？其中哪里的景色最吸引你？说说理由。（评鉴信息）

5．在这一章节中作者细腻地描绘出了大自然丰富的声音，你找到了哪些声音？你还听到过哪些大自然的声音？请试着写一篇作文，将这些声音描绘出来。（写作引路）

六、蛤蟆大冒险

1．狱卒的女儿为什么要帮助蛤蟆逃出监狱？（　）（提取信息）

A．她觉得蛤蟆很可怜，为了一件微不足道的过失就被关进来，很不应该

B．她特别喜欢动物，蛤蟆跟她聊了很多有趣的

话题

C．蛤蟆不停地求她，想让她帮助自己逃出去

2．蛤蟆逃出监狱的方法是（　）。（提取信息）

A．坐上四匹马拉的车出去

B．躲在洗衣筐里被悄悄带出监狱

C．扮成专职洗衣妇混出监狱

3．蛤蟆喜欢扮成洗衣妇的样子吗？为什么？

4．洗衣妇向蛤蟆提出的唯一条件是什么？为什么？

5．如果请你为蛤蟆设计一次“出逃方案”，你有什么好主意？（实践探究）

6．蛤蟆从牢狱中出逃一切顺利吗？他都经历了哪些“惊险”的瞬间？遇到了哪些人？心情有怎样的变化？请围绕上述几个问题写一篇作文。（写作引路）

七、大自然的迁徙

1．读了河鼠和燕子的对话，你知道燕子为什么要离开吗？（　）（提取信息）

A．感受到南方的召唤

B．寻找自己的朋友

C．回归自己的家园

2．请简要概括那只来自君士坦丁堡的老鼠的经历。

3．在河鼠初遇那只陌生的来自君士坦丁堡的老鼠时，对其有什么样的印象？

4．河鼠眼瞅着伙伴们飞走的飞走、告别的告别，热烈地谈论着下一步的计划、路线和新居，他的心情是怎样的？（推理信息）

5．文中描写了河鼠、燕子和老鼠的截然不同的生活经历，这何尝不是我们生活的缩影，相比之下你更向往哪一种生活？

八、蛤蟆大逃亡

1．船娘是如何拆穿蛤蟆的谎言的？（提取信息）

2．请你描述一下蛤蟆是怎样洗衣服的。（提取信息）

3．当蛤蟆信心十足地站到马路当中，准备招呼汽车停下来时，他为何“心忽地沉重了，双膝打着哆嗦，发起软来，身子缩成一团，五脏六腑七上八下，并且恶心疼痛”?

A．天气太热，他中暑了

B．之前的船娘又追赶上来了

C．他看到了红狮旅店场院里偷过的那辆车和当时坐在那辆车上的那伙人

4．读完这一章节，蛤蟆在你心中留下了怎样的印象？请用几个词语来形容，并说明理由。（评鉴信息）

九、蛤蟆的密谋

1．蛤蟆有个让人欣慰的优点，指的是什么？（　）（提取信息）

A．蛤蟆为人十分谦虚

B．蛤蟆每天都在辛勤地劳动

C．蛤蟆本质上是一个善良的人

2．占领蛤蟆别墅的动物都有哪些？他们是如何强占蛤蟆别墅的？（提取信息）

3．蛤蟆的父亲为什么没有把通道的秘密告诉他？（推理信息）

4．故事中的蛤蟆就像是淘气的小顽童一样，他虽然追求刺激、追求新奇、自吹自擂，但仍然保有善良，能够在朋友的帮助与劝说下正视自己的问题。亲爱的同学，想想你曾经有什么缺点或毛病，你是怎么改正的。围绕上述两个问题，写一篇作文吧。

十、凯旋的荣耀

1．河鼠为了迎接即将开始的战斗，为伙伴们做了哪些准备工作？

2．他们决定怎样庆祝这场“战役”的胜利？

3．进入秘道后，蛤蟆浑身哆嗦的原因是什么？（　）（推理信息）

A．感受到了家的呼唤

B．害怕前面可能遇到的不测

C．他跌进了水里，浑身湿透了

4．通过这次“战役”，你发现蛤蟆有了哪些变化？（评鉴信息）

03

关于题目，我为什么觉得有价值，因为直接提取信息，加以判断选择的题目很少，大部分是需要有自己的思考，自己组织语言的，还有不少是写作文的题目。

如果真能把这些题目扎实做一遍，我觉得对文本的理解会有足够的深度。也许还可以让孩子感受到，离开课堂，离开老师，有深度的阅读究竟是怎样的，自己今后又该怎样做。

当然，这是一条漫漫长路。而这本书，将是一个很好的开始。