积尺寸之功，聚众人之智，集社会之力。

积尺寸之功，聚众人之智，集社会之力。

积尺寸之功

小学书籍要共用了，循环利用纸张，这是教育改革的一小步，是积尺寸之功。

在每年的全国教育支出中，书籍的投入资金所占比例并不大，但也是一个不菲的数字，让义务教育为循环经济做出贡献，这是一个家长和政府都为之赞同和喝彩的事。

纸张来源于树木，中国的人均森林率并不高，纸浆的浪费必然会导致部分地区的沙化严重，在某些沙漠地区，许多森林覆盖还是在前人的不断努力下才完成的，积攒不少人和几代人的心血。

但千里之行，始于足下。积尺寸之功，也需聚众人之智。

在政策的实际应用中，发现了诸多问题，先不论技术层面，从人们心理的接受程度层面就暴露出许多问题。

拿着旧书感觉不习惯，喜新厌旧，心里不踏实；

每次拿到书就涂涂改改，甚至做坐垫，做垫桌子的，有些破烂不堪；

习惯跟着老师的思路在课本上做标记，让书本的折旧率增高；

为了珍惜课本，没有敢在课本上“读、画、注、圈”，因此影响了学习效果；

有的家长和学生不喜欢使用旧书，觉得这样的书籍没有书本的感觉，丧失了学习的兴趣；

担心用过的旧书有病菌，如果孩子抵抗力弱的话会让上疾病，影响孩子健康。

用过的书籍都有前面学生做的笔记，有了许多自己的思考，可能会影响孩子独立思考能力的培养；

甚至是有部分作业是需要在课本上完成，这样，之后用书的同学就没有做作业的机会了，影响了教学质量；

如果让学生在课堂上另外抄写上课内容，或者打印，这样会占用授课时间，教学效率大打折扣；

书籍循环之后，下课和学完课程的学生想复习的时候，没有书籍会很麻烦。

聚众人之智，还要集社会之力。

书籍循环说到底还是社会问题，可循环利用资源，说到底也是可持续发展的实践，必要性不言而喻，作为一个学生大国，教育已经提到了国家战略的重中之重，而各种各样的培训机构和培训专业也层出不穷。

自提出无纸化办公，现在的书籍循环利用也同样迎合了这一浪潮，为国家可持续发展战略，出一份力，立一份功。

怎样解决书籍循环利用的可行性，困难在哪里？

家长反映的问题如何得到合理解决？怎样才算圆满？

循环利用也是教育育爱的体现，从教学之初对学校公共财产的爱护，到书籍的爱护，再到现在的循环书籍，对德育的爱的教育也是提出了挑战，也是个非常有意义的课题。

在书籍使用中，培养学生爱的意识，推广爱的教育，学习爱的文化，增进学生心的距离，好像，在未来，和现在同为一体，为了一个目标，一起前进，跨越了时空，跨越了界限，与自然和平共处。

免费教科书的循环使用制度是对旧的制度的挑战，作为持续了几十年的制度，这种做法得以延续，人民习以为常。这种大家都认同的制度，在改革进程中受到冲击，这个体现着阻力的巨大。

到打破过去，才有未来，也正是推进社会进程的坎坷之路，是蜿蜒曲折的。

积尺寸之功，聚众人之智，集社会之力。

这样才是未来之路，量子纠缠的未来之力，跨越时空，连同你我他，只为同一个梦想。

联动你我，聚人之力。