目光是声音的追随者----听《让学习发生在每位学生身上》后感

三尺讲台，是老师在这里站成了永恒！

但是作为教师的我现在却喜欢站在教室中间，因为我们班上课的方式是互动的，我们的课桌摆放是六瓣花的形式存在教室中的，而我则是花柄和花蕊。在全校以这种形式上课，我算是头一个吧。有时候也会顾虑自己和别人不一样，有没有人说什么？自己进行课堂上的改变如果没有效果怎么办？可是我想到如果不改变就还是十几年以来的样子！明明知道那是一眼望到头的结果，为什么不试着改变一下呢？最坏的结果也无非是原地踏步！

而今天我听到中国教育学会“全国名优校长”李磊为我们带来《让学习发生在每位学生身上》的专业课程后，顿时信心百倍，勇气十足！我将继续走在我的课改路上！

自从2018年春季开学，我就把我班的桌子从整整齐齐拉成不成行不成趟，我把孩子们的座位以花瓣形式排列教室周围，我在中间！从六人组到四人组的划分，我摸索了两个月。一开始只觉得让孩子们拉开以组为单位学习会主动些。的确，在刚拉好的前几周，孩子们因为新颖，所以上课特别兴奋，回答问题也非常积极。我的心里有些窃喜，更让我骄傲的是我们班月考平均分提高九分！还没乐几天，我就发现了问题，六组中总有一两个“坐享其成”的学生。而且不管是学生还是老师在讲解或分析课文时，他们始终坚持“三不”政策----不抬头，不说话，不参与！我看在眼里急在心里。怎么办？怎么办？我每天都在思索这个问题。他们已经是八年级了，如果到现在他们还没有意识到学习的重要性，那么九年级就来不及了。他们跟着我两年，我不能让他们初中时代辜负他们的人生啊！

今天听课后，我一边回想老师的话，一边仔细阅读我的笔记。我好像找到了问题所在！是我没有给他们创造更多的展示机会；是我没有耐心去等待他们在课堂成长；是我没有包容他们缺点和不足！

目光是声音的追随者----听《让学习发生在每位学生身上》后感

找到了自己问题，我要努力改变自己。

目光是声音的追随者----听《让学习发生在每位学生身上》后感

变成能静听他们的想法，能为他们每个人都有机会展示做课堂设计；能让他们不参与，不说话，到说“我不会！”再由开口说不同，进而发表自己的新观点或发现！最后能主动合作，再能举一反三！目前我们的情况还处于“你不叫我我就不动”的状态。现在的“合作学习”还有的学生在偷懒。李校长讲到的“协同学习”我认为它是“合作学习的升级版。”面对未来教育的课堂，它就是我要努力的方向！有声音的地方就是目光的聚焦点，不管是老师还是学生，只要有声音就有参与，只要有参与就有行动！

课改也是一门大学问，一边走一边学！一边探索一边改进！只是现在的我更有信心，更有勇气了！小狮子精神告诉我所有的伟大都源于一个伟大的开始。有沪江护航，有青椒导航，还怕没有做不到事？！！何况我已启航！