听《文本解读与教师专业发展》有感（上）

今日所听讲座从三个方面展开：

一、“文本解读对教师专业发展的意义”

二、“教师文本解读能力普遍低下的原因”

三、“从专业角度提升文本解读能力的路径”

一、“文本解读对教师专业发展的意义”

1.文本解读对教师专业发展来说，是教师最重要的基本功，直接影响课堂教学质量的提升；

2.文本解读是教师自身语文素养的核心部分，深刻影响教师的专业人格；

3.文本解读是教师精神发育的重要途经，最终影响教师的自我理解与实现。

二、“教师文本解读能力普遍低下的原因”

教师文本解读能力普遍低下的原因在于：

1.以教参分析取代文本解读，导致文本解读意识的单薄；

2.缺乏专业的文本解读训练，对文本停留在日常经验性的阅读理解上；

3.自身阅读量严重不足，阅读品质不高，前理解水平普遍低下。

王崧舟教授在讲解以上两个方面的时候，分别举了两个课堂实例《少年闰土》《七律长征》中老师的错误解读。课堂实例结合后面的理论分析让我不禁脸红反思起来，我是不是也曾犯过这样的错误？句句扎心又给人警醒。

对于文本解读，我们教师都知道其重要性，但实施起来又相当困难，各种问题接踵而来：解读不到位，不知从何下手，或是解读肤浅不深刻，亦或是人云亦云无新意等等。

解读文本能力低下的现状，普遍存在于广大一线教师中，知道自己不知道，比不知道自己不知道稍高一个层级，但是最关键的是知道自己存在的解读文本能力差，仍不去改变，这就是一种不上进，一种对教师专业的轻视。