世上本没有感同身受

周一例会，领导在台上侃侃而谈，为学校规划发展路径，擎画蓝图。而我，却心急如焚，孩子已经放学二十分钟了，我还没有办法走出会议室。

想起几年前的周一，同样的场景，一模一样的心焦。终于，我们三个站起来轻轻地溜出会议室，还没到会议室门口，只听到校长一声厉呵，我们三个愣了一下，还是在领导的公开批评声中，以最快的速度逃离那令人窒息的会议室。

自认为，我工作认真踏实，从不偷懒，也不愧对学校，不愧对学生。可是，孩子大冬天在冷飕飕校门口等妈妈，我能怎么样？尽管被领导点名批评，我也没在办法用心检讨。

曾经参加一个交流会议说，当一个学校领导替老师考虑，老师们为学校发展考虑，这个学校肯定会蒸蒸日上。当一个学校领导天天为学校发展考虑，老师时刻为自己考虑，学校就永远不会成为一个优秀的学校。

教师凝聚力是学校发展的动力，提升学校凝聚力需要更加人性化的制度。