赋予生命应有的光

        疫情之下，全国“停课不停学”活动拉开帷幕，线上教学的优越性与弊端也是一览无余，如何引导学生更好的进入学习的情境，真正发挥学生的自主性，让学生在自主探索的过程中感受到学习的乐趣，新港实验学校四年级语文组带着学生做了这样的探索。

生：窗外正是花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红、争奇斗艳……我能想出一大堆的雅词来形容这个美丽的季节，这个如我们一般美好的时节，然而，这样美好的时节，我们无法亲近美丽如花蕾初绽的校园，我们无法徜徉宽敞明亮的教室，无法亲眼目睹课堂上的眉飞色舞，无法亲耳聆听老师的一场又一场的“唠叨”。

师：你的心声，我怎会不懂？

你的所思，我怎会不明？

庚子鼠年，所有人都和我们一样所思所想，辞旧迎新，为旧年画下一个圆满的句号，为即将到来的新年许下一份期许。然而，天有不测风云，一场疫情，我们变成了一个个“宅者”。每天，打开电脑，隔着屏幕，一场场直播课，你看不到我的一言一行，一次次作业，你听不到我的“亲自辅导”，你开始学着自立，开始学着自己应对一些难题。这样的生活，总是少了点什么？当爸爸妈妈开始陆陆续续的上班，家中有时会仅你一人，学习中的你大约也是有过无尽苦恼的吧！

于是，我们在一节节语文课之余，开启了围绕疫情展开的主题活动，自己搜集资料，自己精心设计，自己独立制作，通过手抄报的形式了解这次“疫情”，这次传染性极强的病毒是什么？我们国家针对疫情做了什么？我们如何保护自己？我们的周围又有多少英雄人物奋斗一线与“病毒”进行殊死搏斗？

有人说，这是一场没有硝烟的战争，的确，我们看不到硝烟滚滚，听不到炮声隆隆。但是，每一天都有人奋战一线，与“病毒”蔓延争分夺秒地“赛跑”，每一天都有年幼或者年老的生命离我们而去。历史上的战争，总有血战沙场之士为我们守得一方平安，这一场“疫情”，无数的医护战士我们保得一份健康。基于这样的情境，结合我们的共读书《夏洛的网》，我们一起探讨思索生命的意义，一如“夏洛”在故事中所言：

生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。

伟大的故事中藏着伟大的哲理，伟大的故事更需要被铭记，一份思维导图，让故事脉络渐渐明晰起来，让一个个人物的形象立体鲜活起来，让一个个哲理在我们心中活出来。

疫情之下，我们有太多的不得不：上直播课，独立写作业……我们生命又该如何重新被赋予新的意义？

珍惜当下的每一寸光阴，赋予生命应有的光！