工作室建设与探索

      下午，我们一行来到铭师堂教育本部。听吴江林老师报告。吴江林，杭州市塘栖中学副校长，浙派名师，浙江省高中生物教学与教研基地负责人，生物高考命题专家，教育部基础教育司高中校本教研专家组成员，教育部教材发展中心特聘专家，浙江省、安徽省与陕西省“国培”专家，全国教科研优秀教师。

名师工作室建设与探索

工作室建设与探索

名师的专业特征、成长路径与专业地位

名师工作室建设的若干思考

专业信念

专业信念是教师专业发展的根本

专业素养

深厚的学科知识、专业技能、职业能力

|专业生活

|探究是名师的专业生活方式和成长方式。

专业领导

有一定的专业领导能力，有一批忠实的粉丝。

专业话语

名师都有自己的话语体系，有独特的话语权。

A.找到突破口，实现异化发展

B.关键人物的引领促人升级而上。

C.关事事件常常是人生的转折点

D.阅读塑造精神世界

我们不能改变人生的长度，但以改

变人生的宽度；阅读不能改变人生的

起点，但可以改变人生的终点。一个人的阅读史就是他的精神发育史。

E.提炼和传播教育思想。

名师工作建设的若干思考与实线

工作室是名师发挥辐射引作用的重要的专业平台。

理念是工作室的灵魂

工作室定位

工作室目标

工作室课题

六个能力建设

提高教材解读能力

提高教学设计能力

提高考试命题能力

提高成绩分析能万

提高课例研究能力

提高教学反思能力

工作室建设与探索 工作室建设与探索